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1、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及其對(duì)策【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和閂益普及，屮學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象越來(lái)越受到人們的關(guān)注。本文對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題進(jìn)行概述，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的固有特性與中學(xué)生個(gè)性心理特點(diǎn)，對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因進(jìn)行探討，提出具體對(duì)策，以促進(jìn)中學(xué)生心理健康發(fā)展，以促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】屮學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮原因?qū)Σ邌?wèn)題的提出：1、4月7日凌晨，深圳光明新區(qū)初二男生周榮猝死在距離一家黑網(wǎng)吧不遠(yuǎn)的路上，事發(fā)前周榮多個(gè)晚上通宵上網(wǎng)。在這之前的兩個(gè)月，湖北谷城縣15歲的高一學(xué)生小文連捅制止他上網(wǎng)的父親5刀，導(dǎo)致父親不治而亡。2、據(jù)中國(guó)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)提供的數(shù)
2、據(jù)，目前，城市上網(wǎng)小學(xué)生比例為25.8%，初中生為30%,高中生為56%。網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民的14.1%,人數(shù)約為2404.2萬(wàn)人，這一比例與2005年基本持平，較高于2007年，而13歲至17歲的中學(xué)生群體成為"網(wǎng)癮重災(zāi)區(qū)"。美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯叮分校的心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，至少有14誠(chéng)勺在校學(xué)生符合網(wǎng)絡(luò)成癮的標(biāo)準(zhǔn)；而在中國(guó)大陸，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題也日益嚴(yán)重。與此同時(shí)，色情信息和暴力信息是青少年遭受網(wǎng)絡(luò)傷害的兩大因素，在青少年的犯罪中，約7成與網(wǎng)絡(luò)影響有關(guān)。3、重慶市12355中學(xué)生服務(wù)臺(tái)2008年下半年所接聽(tīng)的5000多例熱線求助電話中，超過(guò)4
3、0%都是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的求助。4、據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)中心(CIMC)2010年7月發(fā)布的《第26次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止2010年6月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)4.2億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率持續(xù)上升增至31.8%青少年占據(jù)網(wǎng)民規(guī)模的一半左右，上網(wǎng)成癮的孩子越來(lái)越多，已成為一個(gè)日益嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，相關(guān)研究數(shù)據(jù)表明，全國(guó)至少有600萬(wàn)中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔。并且一周內(nèi)玩游戲在5小時(shí)以上的有72.9%2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到258億元人民幣，同比增長(zhǎng)39.5%網(wǎng)民普及率呈偏態(tài)分布，其中10-29歲上的分布更為集中。學(xué)歷越高，網(wǎng)民普及率越高。由此可見(jiàn)
4、，青少年學(xué)生特別是在校大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)中所占比例最大的群體。暑假就要到了，又將冇很多癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生終門(mén)浪跡網(wǎng)吧，多少家庭又將傷心欲絕。網(wǎng)絡(luò)游戲被稱(chēng)作“電子海洛因”，危害之大有目共睹。作為一名中學(xué)信息技術(shù)老師，面對(duì)都是中學(xué)生，每當(dāng)看到這類(lèi)新聞吋，我總是不斷在思索，是什么原因?qū)е逻@些吋愛(ài)的孩子深陷“網(wǎng)癮”誤區(qū)，又有何對(duì)策能夠解救他們，避免他們受“網(wǎng)癮”毒害，保證他們健康成長(zhǎng)？問(wèn)題的分析：一、“網(wǎng)癮”形成的原因（一）網(wǎng)絡(luò)自身具有成癮特質(zhì)據(jù)平中師大陶宏幵教授分析，沉迷于上網(wǎng)的孩子通常是以下三類(lèi)：其一是興趣和愛(ài)好很單一，或是沒(méi)有其它興趣和愛(ài)好的孩子，其二是
5、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的孩子，其三是人際關(guān)系不好的孩子。為什么他們會(huì)沉迷于上網(wǎng)？這與網(wǎng)絡(luò)本身大有關(guān)聯(lián)。網(wǎng)絡(luò)是用現(xiàn)代高端的科技手段將各種五花八門(mén)的資訊匯聚起來(lái)的一個(gè)載體，是現(xiàn)實(shí)世界的虛擬，是一個(gè)沒(méi)有城門(mén)的“不夜之城”。它具有無(wú)政府主義、資源豐富、超時(shí)空、方便快捷等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)世界里沒(méi)有地理的界線，沒(méi)有人世間的距離，能給每個(gè)上網(wǎng)者提供一個(gè)展于自己的時(shí)空，在這個(gè)虛幻的時(shí)空里，他們能找到適合自己的位置；可以在屬于自己的這個(gè)世界里自由翱翔；可以找到了一個(gè)消磨時(shí)間的好去處；可以體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中不可能享受到的樂(lè)趣；可以獲得虛擬獎(jiǎng)勵(lì)，得到自我肯定，從而宣泄學(xué)習(xí)不成功帶來(lái)的壓抑
6、。網(wǎng)絡(luò)世界具有的豐富信息，齊備的功能，能滿足人們的種種好奇心以及各種各樣的需耍和欲望。網(wǎng)絡(luò)本身的這些特點(diǎn)，對(duì)具有好奇心，特別是有感失落于現(xiàn)實(shí)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有巨大誘惑。因而，他們一旦置身其屮，便可能會(huì)越陷越深，欲罷不能，進(jìn)而沉迷之。（二）中學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵期中學(xué)生的自我意識(shí)迅速發(fā)展，希望有作為，被關(guān)注。他們很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，自己在同伴心目屮的地位，自己在異性面前是否有吸引力。因此他們?cè)诰W(wǎng)上通過(guò)玩游戲來(lái)不斷地使自己升級(jí)強(qiáng)大。他們也在網(wǎng)上通過(guò)聊天極盡所能地吹噓自己和取悅對(duì)方。然后在班上眉飛色舞、自鳴得意地給同學(xué)敘述自己在網(wǎng)上的精彩業(yè)績(jī)。
7、在網(wǎng)絡(luò)游戲屮，游戲的高技巧性、復(fù)雜性使游戲者產(chǎn)生在現(xiàn)實(shí)生活屮不易取得的成就感、力景感和自尊感。并可以發(fā)泄他們潛在的攻擊性，憤怒乃至仇恨的情緒。匿名帶來(lái)的多種身份感，可以使上網(wǎng)者卸掉偽裝，展示自己人格的另一而，使個(gè)性得到充分地張揚(yáng)，以師傅自居，從血獲得別人的羨慕和崇拜。中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，是脫離家長(zhǎng)老師，向往社會(huì)交流最強(qiáng)烈的時(shí)期，但由于交往心理不成熟，導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)中交往失敗，交往需要得不到滿足。乂由于父母只重說(shuō)教，只關(guān)心成績(jī)，很少與孩子交流情感。這樣伴隨學(xué)生的必然是內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞。上網(wǎng)聊天便成了他們尋求慰籍，解除寂寞和孤獨(dú)的途徑。網(wǎng)上空間的無(wú)限性，內(nèi)
8、容的隨意性，身份的隱蔽性，這種自由寬松的環(huán)境，可以使他們盡情傾訴。特別是性格內(nèi)向的學(xué)生，在網(wǎng)上他們沒(méi)有了拘謹(jǐn)
