朱元璋其實是個“暢銷書”作家

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1、為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。朱元璋其實是個“暢銷書”作家　　明朝開國皇帝朱元璋，因為自小出生在貧苦家庭里，飽受了元朝貪官污吏的敲詐勒索，因此他發(fā)誓：一旦自己當上皇帝，先殺盡天下貪官?！　≡琳四?，朱元璋在南京稱帝，當時官場貪腐成風，農(nóng)民反抗朝廷之爭有增無減，在這種情形下，朱元璋決定親筆寫一部刑典書給官員和百姓看?！　榇耍煸斑B忙召開緊急會議，大部分官員都不敢反對，但也有一兩個官員提出質(zhì)疑：“現(xiàn)在百姓

2、連閑書都不大愛看，更何況叫他們看刑典書?！敝煸奥犃司筒桓吲d了：“只要我把這部刑典寫成故事??，百姓不就愛看了！”　　朱元璋用了近兩年時間編撰，于明初洪武十八年出版了《大誥》一書，他將這兩年審判貪腐方面的重大案件，以及處罰方式編寫成冊，用誥文的形式向全國發(fā)布，告誡官吏們，不要重蹈覆轍。　　為了讓這些案例更加生動具體，朱元璋不僅給書里的犯人設(shè)定了名字，還詳細敘述了對這些犯人所使用的各種酷刑，如用鐵刷子刮皮、抽腸、剮皮等。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、

3、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確保“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　榱俗屵@本書深入民心，起初，朱元璋叫人節(jié)選抄錄貼在路邊顯眼處和涼亭內(nèi)，讓官員讀后自律，讓百姓學后對付貪官。但是，當時老百姓文化程度確實不高，文盲占人口的大多數(shù)。大家平時就算是看個朝廷的告示，都要由一個識字的人來領(lǐng)讀，其他人在底下聽。如今要百姓們主動去看刑典書，還沒有人讀給他們聽，這新書推廣起來確實比較困難?！　≈煸白尮賳T們出主意，

4、有的官員就說，百姓不識字，就體會不了看書的樂趣，不如我們給百姓辦個識字班，讓大家免費來識字。朱元璋聽了覺得靠譜，馬上授意底下的官員在各地把學堂辦起來，讓教書先生以《大誥》為范本，一個字一個字地教?！　≈煸暗倪@個決定，雖然一時在民間掀起了識字狂潮，但百姓一邊要忙于生計，一邊還要去背那些法律條文，總是覺得力不從心。于是，朱元璋又想了個匪夷所思的新書推廣方法――　　朱元璋聽說南京近日盜竊案件頻繁，于是他決定親自去縣衙聽審。聽說皇帝來聽審，百姓們都跑來圍觀，經(jīng)過審判，縣官判處一名盜賊坐牢15天，正當衙役要將犯人關(guān)進牢房，朱元璋卻在一旁阻止道：“慢著，先押犯人到他

5、自己家中，如果在家中找到《大誥》這本書，那么，犯人就可以減刑為7天?！薄　∮谑?，一群人就跟著犯人到家中，找了半天也沒找到《大誥》刑典，盜賊暗暗叫苦，只能乖乖回去坐牢。百姓們聽說只要家里備有《大誥》就可以減刑，個個爭相擁有，一時間《大誥》刑典被一搶而空。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學點管理人

6、員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　〔痪茫h衙更是張貼告示：若犯人家中有《大誥》刑典，那么本來判的流放，就改為坐牢，如果是殺頭罪，就能撿回一條命。反之，若家里沒有《大誥》，如果被判為流放，就直接拉出去砍頭?！　【瓦@樣，朱元璋編撰的《大誥》刑典成為明朝的一本“暢銷書”。其中，朱元璋自然功不可沒。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。