資源描述：
《6、冬陽 童年 駱駝隊(duì)+7祖父的園子.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、6、冬陽童年駱駝隊(duì)+7*祖父的園子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)于海靜【教材簡介】本文是小說《城南舊事》的序言，作者林海音。作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢境般的語言，回憶了童年的片段故事，表達(dá)了作者對童年生活的懷念之情。【設(shè)計(jì)思路】課文寫了作者童年生活的幾個(gè)片段故事，表達(dá)作者對童年生活的懷念之情。而童年的故事對于學(xué)生來講是熟悉的更是喜歡的，因?yàn)橥瓿錆M歡聲笑語，喜怒哀樂，是五彩斑斕的，提起童年孩子們有說不完的人和事。所以教學(xué)時(shí)利用多媒體結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過品詞析句、閱讀課文、情感體驗(yàn)，讓孩子們體味作者對童年的追憶?！緦W(xué)情分析】本班學(xué)生經(jīng)歷了4年課題實(shí)驗(yàn)，思維較活躍，自主合
2、作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，課外閱讀量較大，對于知名作家有一定的了解，尤其是看過小說《城南舊事》，所以對于課文有一定的了解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、品讀課文，回憶作者童年生活的幾個(gè)片段故事，通過重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)童趣，感受作者對童年的懷念之情。2、結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生曬童年趣事，寫難忘趣事，體味童年樂趣?！窘虒W(xué)課時(shí)】第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)著名女作家林海音的作品，請大家齊讀課題《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》。文中作者回憶童年生活的哪幾個(gè)片段故事？【設(shè)計(jì)意圖】：通過簡要回憶上節(jié)課已學(xué)內(nèi)容，不僅鞏固了舊知，而且極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性，為具體學(xué)
3、習(xí)童年趣事做好鋪墊。二、品讀課文，體味童年趣事1、讀課文，邊讀邊劃，體會(huì)感悟。師：（幻燈片配樂出示林海音童年照片）你看，這就是童年的英子。彎彎的眼睛，甜甜的微笑里寫滿了童年的快樂！師：默讀課文，選擇你認(rèn)為最有趣的片段故事，劃出最有趣的語句，在旁邊用一兩個(gè)詞寫下自己的感受。2、學(xué)生匯報(bào)、交流A．“學(xué)駱駝咀嚼”那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。“我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來”。師：哪幾個(gè)詞吸引了你的目光呢？請你讀讀這段話。師：多有趣呀，咱們一起看看當(dāng)時(shí)的情景吧?。úシ烹娪啊冻悄吓f事》“學(xué)駱
4、駝咀嚼”視頻片段）師：我看到有的同學(xué)看著視頻片段，不自覺的和小英子一樣，嘴角隨著駱駝的咀咀嚼動(dòng)了起來。請你也來讀讀吧。（指名讀）師：同學(xué)們，作者為什么會(huì)把當(dāng)時(shí)的情景記得那樣清楚?。繋煟菏堑?，同學(xué)們，作者觀察細(xì)致，寫得就細(xì)致，自然就把當(dāng)時(shí)的趣味表現(xiàn)的淋漓盡致，使得我們讀起來倍感有趣，猶如一首童年的詩。（配樂指名讀、男生讀）師：此時(shí)我們要說英子的童年充滿了——（幻燈片補(bǔ)白：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。童年充滿了———）B．“想象駝鈴用處”駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，
5、你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問一問?！安皇堑模?！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上……增加一些行路的情趣?！睅煟河⒆硬孪腭勨徥菫樾新返娜嗽鎏砬槿ぃ⒆觽儾虏聻槭裁创蝾^兒的那一匹駱駝，脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺？（指名匯報(bào)）師：看來，無論是英子的童年還是我們的童年皆充滿了——（幻燈片補(bǔ)白：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增
6、加一些行路的情趣?！蓖瓿錆M了——）C.“想替駱駝剪毛”可不是嗎？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R。師：你從中體會(huì)到了什么？帶著你的體會(huì)，請你來讀一讀。（指名匯報(bào)、朗讀）師：是啊，我們怎能不說英子的童年充滿了——（幻燈片補(bǔ)白：可不是嗎？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R。英子的童年充滿了——）D.“問駝蹤”（1）師生分角色朗讀。（2）生生分角色再讀。師：就在這母女倆一問一答中，我們再次感受到了英子的童年
7、充滿了——（幻燈片補(bǔ)白）【設(shè)計(jì)意圖】：通過“自讀自悟—教師引導(dǎo)—全班交流”的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生感受林海音對童年趣事的追憶和對童年的淡淡思念。通過對本文的品詞析句、深層理解、循序漸進(jìn)。學(xué)生有深刻的理解之后，帶著這種心靈的感觸，在配樂朗讀，以產(chǎn)生情感上的共鳴。3、全文總結(jié)（幻燈片出示女生配樂朗讀）夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?？墒?，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物！我對自己說，把它們寫下來吧。師：（幻燈片出示《城南舊事》書籍圖片及林海音照片）成年后的林海
