等待你 長(zhǎng)成一棵大樹(shù) ———讀《愛(ài)心樹(shù)》有感

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。等待你長(zhǎng)成一棵大樹(shù)———讀《愛(ài)心樹(shù)》有感　　有緣這本書(shū)是因書(shū)店老板的極力推薦，我就毫不猶豫的把它帶回家，晚上和兒子一起享受讀書(shū)時(shí)光。　　陪兒子讀過(guò)的繪本有很多，唯獨(dú)這本黑白畫(huà)配上簡(jiǎn)單文字的書(shū)讓我和五歲的兒子哭的稀里嘩啦，可能是他真的讀懂了……　　先來(lái)介紹一下它——《愛(ài)心樹(shù)》：　　【從前有一棵樹(shù)，他非常疼愛(ài)一個(gè)小男孩?！　∧泻⒚刻於紩?huì)跑來(lái)，收集她的葉子，把葉子

2、編成皇冠，扮演森林里的國(guó)王。男孩會(huì)爬上樹(shù)干，吃吃果子，抓著樹(shù)枝蕩蕩秋千。他們會(huì)一起捉迷藏，玩累了，男孩就睡在樹(shù)蔭下?！　∧泻⒎浅Ｏ矚g這棵樹(shù)。樹(shù)因此很快樂(lè)?！　∪兆右惶焯爝^(guò)去，男孩長(zhǎng)大了，他離開(kāi)了樹(shù)，樹(shù)常常感到孤單?！　∮幸惶炷泻?lái)到樹(shù)下，樹(shù)說(shuō)：“來(lái)啊，孩子，來(lái)，爬上我的樹(shù)干，吃吃甜果，抓著我的樹(shù)枝蕩秋千，在我的樹(shù)蔭下玩耍吧！”　　“我不是小孩子了，我不要爬樹(shù)和玩耍”，男孩說(shuō)，“我要?jiǎng)?chuàng)天下，我要錢(qián)。你可以給我一些錢(qián)嗎？”為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活

3、動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　　罢姹浮?，樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)有錢(qián)。我只有樹(shù)葉和樹(shù)果。孩子，拿我的果子到城里去賣(mài)，這樣，你就會(huì)有錢(qián)，你就會(huì)快樂(lè)?！薄　∮谑?，男孩爬到樹(shù)上，摘下他的果實(shí)，把他們通通帶走了。　　樹(shù)很快樂(lè)?！　∧泻⒑镁脹](méi)有再來(lái)，樹(shù)很傷心?！　∮幸惶欤泻?huì)來(lái)了，樹(shù)高興得發(fā)抖，她說(shuō)：“來(lái)啊，孩子，爬上我的樹(shù)干，抓著

4、我的樹(shù)枝蕩秋千，快快樂(lè)樂(lè)地玩吧！”　　“我太忙了，沒(méi)時(shí)間爬樹(shù)”，男孩說(shuō)，“我想要一間房子保暖，我還想要妻子和孩子。你能給我一間房子嗎？”　　“我沒(méi)有房子”，樹(shù)說(shuō)，“森林就是我的房子。不過(guò)你可以砍下我的樹(shù)枝去蓋房子，這樣你就會(huì)快樂(lè)了?！薄　∮谑悄泻⒖诚铝怂臉?shù)枝，把樹(shù)枝帶走去蓋了一間漂亮的房子?！　?shù)因此很快樂(lè)。　　可是男孩好久都沒(méi)有再來(lái)，所以當(dāng)男孩又回來(lái)時(shí)，樹(shù)非常快樂(lè)，快樂(lè)得幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)。“來(lái)啊，孩子”，她輕輕地說(shuō)，“過(guò)來(lái)，來(lái)玩??！”　　“我又累又傷心，玩不動(dòng)了”，男孩說(shuō)，“我想要一條船，可以帶我離開(kāi)這里。你可以給我一艘船嗎？“為

5、了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　　翱诚挛业臉?shù)桿去造船吧！這樣你就可以遠(yuǎn)航，你就會(huì)快樂(lè)?！睒?shù)說(shuō)。　　于是男孩砍下她的樹(shù)干，造了一條船，坐船走了。　　樹(shù)依然很快樂(lè)。　　過(guò)了好久好久，男孩又回來(lái)了?！　　拔液鼙?/p>

6、歉，孩子”，樹(shù)說(shuō)，“我已經(jīng)沒(méi)有東西可以給你了，我的果子也沒(méi)了！”　　“我的牙齒咬不動(dòng)果子了?！蹦泻⒄f(shuō)?！　　拔业臉?shù)干沒(méi)了，你不能爬樹(shù)玩了?！薄　　拔宜闹珶o(wú)力了，爬不動(dòng)樹(shù)了。”男孩說(shuō)?！　　拔艺嫦Ｍ夷芙o你些什么，可是我什么也沒(méi)了，我只剩下一根老樹(shù)樁。我很抱歉。”　　“我現(xiàn)在要的不多，”男孩說(shuō)，“只要一個(gè)安靜的可以休息的地方，我很累很累。”　　“好??！”樹(shù)一邊說(shuō)，一邊努力挺直身子，“正好啊，老樹(shù)樁是最適合坐下來(lái)休息的。來(lái)啊，孩子，坐下來(lái)，坐下來(lái)休息呀?！薄　∧泻⒆讼聛?lái)。樹(shù)非?？鞓?lè)，真的非?？鞓?lè)……】為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全

7、覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　『蛢鹤映踝x第一遍，我們都沒(méi)有特別大的感覺(jué)，只是覺(jué)得“樹(shù)”的愛(ài)太偉大、太無(wú)私。只是作為媽媽的我覺(jué)得有必要再讓兒子進(jìn)一步的感受做父母對(duì)孩子的愛(ài)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)該有自己的責(zé)任。于是又拿起這本書(shū)和兒子讀了第二

8、遍，我盡量營(yíng)造讀這本書(shū)的氣氛，語(yǔ)氣放慢，和兒子慢慢品味，躺在我的懷里和我一起翻看著，由開(kāi)始的我們讀著交流著笑著，笑著小男孩的快樂(lè)和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，羨慕著小男孩能如此自然親切地享受著大樹(shù)的愛(ài)，慢慢地感受著大樹(shù)一點(diǎn)點(diǎn)地為小男孩帶去的快樂(lè)，可能是