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《如何提高初中生對(duì)音樂(lè)的興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何提高初中生對(duì)音樂(lè)的興趣美育是通過(guò)審美的方式來(lái)教育人。審美，就是對(duì)審美對(duì)象進(jìn)行的感受、欣賞、評(píng)價(jià)和判斷。審美教育是通過(guò)審美的方式來(lái)感化教師們的身心，使之凈化、升華和提高。音樂(lè)教育是美育的重要方面，它不僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌，還培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和生動(dòng)的表現(xiàn)力；它能夠陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，追求真、善、美。因此，音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，“以學(xué)生為主體，以審美為中心”，采取多種教學(xué)策略和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自主、和諧、互動(dòng)的真情空間，使音樂(lè)課成為學(xué)生心目中一門(mén)充
2、滿魅力的課程。一、搭建表演平臺(tái)傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)，過(guò)分注重音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)，突出演奏技巧，忽視了對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的內(nèi)心感受，忽視了教學(xué)的“個(gè)性化”設(shè)計(jì)，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。這也是造成許多學(xué)生喜歡音樂(lè)但不喜歡上音樂(lè)課的主要原因。針對(duì)這一點(diǎn)，教師改變了上課的組織形式，改變了學(xué)習(xí)方式，以激發(fā)學(xué)生表演欲望入手，經(jīng)常在課堂上給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)和時(shí)間，有時(shí)讓學(xué)生單獨(dú)展示，有時(shí)進(jìn)行分組展示，從而讓學(xué)生不僅喜歡音樂(lè)，更喜歡上教師的音樂(lè)課。在上《北京的金山上》這課時(shí)，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)觀看關(guān)于西藏的一些故事片，然后在課堂上參照課本。讓他們用一些
3、簡(jiǎn)單動(dòng)作編排出一段舞蹈來(lái)，學(xué)生們一邊敲打節(jié)拍一邊跳學(xué)生的行動(dòng)力和興趣點(diǎn)被瞬間激活和點(diǎn)燃，一部分平時(shí)上臺(tái)少的學(xué)生也加入了編排，最后在臺(tái)上表演，這給學(xué)生們提供了張揚(yáng)個(gè)性的足佳表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使一部分不愛(ài)上臺(tái)，不敢上臺(tái)的學(xué)生找回了學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心。教師完全可以利用學(xué)生之間的特殊情感經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展好朋友合作學(xué)習(xí)、小組合作表演等集體活動(dòng)，努力為學(xué)生搭建充分展示自教師的集體大舞臺(tái)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中盡情地唱，忘情地奏，入情地演。這樣不但張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，而且也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)二、實(shí)施賞識(shí)教育賞識(shí)教育就是在教學(xué)活動(dòng)中，教師要時(shí)刻注意觀察學(xué)生的心理動(dòng)向，細(xì)
4、心留意每個(gè)學(xué)生的眼神、表情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。充分發(fā)揮情感的疏導(dǎo)功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的理解，讓感受扎根于學(xué)生的心靈。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專門(mén)人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并從中受益。在實(shí)際教學(xué)中，教師們應(yīng)該把最美的笑容留給學(xué)生，把最深的關(guān)懷，真誠(chéng)的鼓勵(lì)送給學(xué)生，用自己的健康情感去感染學(xué)生，讓學(xué)生也感到老師對(duì)自己的偏愛(ài)，從心理上得到滿足，并在這種滿足中增加信心，從而熱愛(ài)歌唱。三、運(yùn)用樂(lè)器增趣憑借樂(lè)器教學(xué)能激發(fā)學(xué)生極大的興趣。教師讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一支豎笛，在課堂上給學(xué)生布置
5、一些常見(jiàn)的練習(xí)曲，如《秋收》《豐收之歌》等，這些歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，學(xué)生吹奏起來(lái)有聲有色，大大提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。有條件的學(xué)校還可以購(gòu)進(jìn)了一些小型容易攜帶的樂(lè)器，如“笛子”、“二胡”、“手風(fēng)琴”、“手鼓”“沙錘”、“三角鐵”、“鈸”、“碰鈴”等，每次上課時(shí)利用幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生吹拉彈打，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。此外，在學(xué)唱《送別》《長(zhǎng)江之歌》時(shí)，教師讓同學(xué)們親自將這些小曲用豎笛吹奏一遍。通過(guò)這種練習(xí)，不僅提高了他們的演奏能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的領(lǐng)悟。還建議學(xué)生用不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲，效果自然不同，從而讓學(xué)生理解不同
6、的樂(lè)器表現(xiàn)力是不同的。四、利用多媒體激趣多媒體課件擴(kuò)展了音樂(lè)課堂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，為師生打開(kāi)了一個(gè)充滿活力、精彩紛呈的音樂(lè)世界。學(xué)生獲得的不僅僅是藝術(shù)上的享受，也真正懂得學(xué)科之間互相滲透的重要性。教《春節(jié)序曲》這課時(shí)，在課程導(dǎo)入后，教師利用了多媒體課件，展示了全國(guó)各族人民在過(guò)傳統(tǒng)的春節(jié)時(shí)不同的慶祝場(chǎng)面、場(chǎng)景，學(xué)生們看得非常入神，新年熱鬧場(chǎng)面和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)顯現(xiàn)在臉上。歡快的旋律、精彩的畫(huà)面、優(yōu)美的舞蹈，很快就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了。五、開(kāi)展比賽激趣初中學(xué)生正處在活潑、好動(dòng)的年齡階級(jí)，求知欲、表現(xiàn)欲、競(jìng)爭(zhēng)欲強(qiáng)烈而旺盛。教師結(jié)
7、合音樂(lè)內(nèi)容還可以通過(guò)比賽的形式，使學(xué)生們?cè)诔浞掷斫庾髌穬?nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工創(chuàng)造，從而以不同的形式展示自己的創(chuàng)新成果，《遼闊的草原》是一首欣賞曲，教師將學(xué)生全部集中在練功房里，前十分鐘讓學(xué)生欣賞，然后把學(xué)生分成五組，要求根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)編排五分鐘左右的舞蹈，各組進(jìn)行展示比賽，最后評(píng)出優(yōu)勝組。各小組成員迅速行動(dòng)起來(lái)，一邊欣賞，一邊探討，一邊設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，十分鐘后，開(kāi)始了小組展示，最后，以蒙古族風(fēng)格創(chuàng)意表演的第二組同學(xué)獲得勝利，課后，大家紛紛議論，希望這樣的課能多開(kāi)展。當(dāng)然，比賽可以從不同的方面進(jìn)行，如從形式上可以個(gè)人對(duì)個(gè)人，小組對(duì)小組，男
8、生對(duì)女生，班級(jí)對(duì)班級(jí)。從內(nèi)容上，可以是音樂(lè)知識(shí)、視唱練耳、識(shí)譜、樂(lè)器演奏、即興創(chuàng)編舞蹈設(shè)計(jì)等。從方法上，可以對(duì)抗、擂臺(tái)、循環(huán)等。教師要勤于動(dòng)腦，善于鉆研，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)計(jì)的各
