音樂課《春》優(yōu)秀教案

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下音樂課《春》優(yōu)秀教案　　音樂課《春》優(yōu)秀教案　　合作學(xué)習(xí)是新課程規(guī)范所提倡的一種學(xué)習(xí)方式，是指同學(xué)以小組為單位的學(xué)習(xí)方式。作為一種新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)觀念，合作學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)是小組成員的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)的展開，往往是在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)討論的，合作學(xué)習(xí)對同學(xué)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)有積極的意義。古人云：“獨(dú)學(xué)無友，孤陋寡聞”，通過自主合作的討論，相互進(jìn)行思維碰撞，語言的交流，可以培養(yǎng)同學(xué)對音樂和音樂中隱含的情感的感悟能力，激發(fā)同學(xué)的音樂興趣，使同

2、學(xué)感到音樂的樂趣，也使同學(xué)更能學(xué)、會(huì)學(xué)、想學(xué)。　　考慮問題：　　如何在音樂教學(xué)過程中組織好同學(xué)合作學(xué)習(xí)，提高音樂課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果?！　∑瑪嗷胤?：狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下音樂課《春》優(yōu)秀教案　　音樂課《春》優(yōu)秀教案　　合作學(xué)習(xí)是新課程規(guī)范所提倡的一種學(xué)習(xí)方式，是指同學(xué)以小組為單位的學(xué)習(xí)方式。作為一種新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)觀念，合作學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)是小組成

3、員的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)的展開，往往是在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)討論的，合作學(xué)習(xí)對同學(xué)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)有積極的意義。古人云：“獨(dú)學(xué)無友，孤陋寡聞”，通過自主合作的討論，相互進(jìn)行思維碰撞，語言的交流，可以培養(yǎng)同學(xué)對音樂和音樂中隱含的情感的感悟能力，激發(fā)同學(xué)的音樂興趣，使同學(xué)感到音樂的樂趣，也使同學(xué)更能學(xué)、會(huì)學(xué)、想學(xué)?！　】紤]問題：　　如何在音樂教學(xué)過程中組織好同學(xué)合作學(xué)習(xí)，提高音樂課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果?！　∑瑪嗷胤?：狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，

4、日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　以第六冊補(bǔ)充歌曲《嘀哩嘀哩》為基礎(chǔ)我設(shè)計(jì)了音樂綜合課《春》，我的優(yōu)秀教案目標(biāo)是以春為主線，綜合美術(shù)、詩歌、舞蹈等其他藝術(shù)形式，讓同學(xué)以音樂為基礎(chǔ)，運(yùn)用歌、詩、舞、畫相結(jié)合的多種方式體驗(yàn)感受春天，表示春天，從而讓同學(xué)感受不同的藝術(shù)形式對春天的美好表示，從中體驗(yàn)藝術(shù)的無窮魅力。教學(xué)過程：首先、由春天的詩導(dǎo)入；其次、敲春天的鼓點(diǎn)、學(xué)唱春天的歌；最后是請同學(xué)合作創(chuàng)編節(jié)目，用自身的方式來表示春天贊美春天。在教學(xué)法過程中前兩個(gè)步驟都完成的非常的順利，可是到了最后一個(gè)步驟“合作學(xué)

5、習(xí)，創(chuàng)編節(jié)目表示春天”出現(xiàn)了問題。在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中我給同學(xué)十分鐘的時(shí)間合作交流，請同學(xué)自由組合，進(jìn)行合作創(chuàng)編。雖然在合作交流時(shí)同學(xué)能自由的選擇合作伙伴，并能積極討論，眾說紛紜，可在十分鐘后的現(xiàn)場扮演中，很多同學(xué)卻還是手足無措，都說不行、不會(huì)，而且他們對這一活動(dòng)表示不是很感興趣；還有局部同學(xué)有興趣，也創(chuàng)編出了節(jié)目，但節(jié)目質(zhì)量不高，對“春”這一主題表示不明確。沒有達(dá)到我預(yù)想的教學(xué)效果和目標(biāo)?！　≈饕獑栴}：　　合作學(xué)習(xí)過程中，教師缺乏引導(dǎo)性?！　≌n堂秩序混亂，同學(xué)自主能力有限，學(xué)習(xí)思維缺少條理性?！　『献鲿r(shí)間和扮演時(shí)間不夠充沛?！　「倪M(jìn)戰(zhàn)略：狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知

6、識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　合作交流的教育功能利弊探析，教師是音樂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教育學(xué)原理告訴我們：任何教學(xué)戰(zhàn)略都有適用范圍，都要基于同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。音樂課堂教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)可以給同學(xué)一個(gè)鼓勵(lì)探索、發(fā)展、測試、討論、交流和感受音樂的環(huán)境，但這一教學(xué)戰(zhàn)略存在著花費(fèi)教學(xué)時(shí)間過長，對同學(xué)自主能力要求高的特，易使課堂討論變得雜亂無章，離題萬里等方面的缺點(diǎn)。因此在明確實(shí)施合作交流利弊

7、的基礎(chǔ)上，要更高效率地發(fā)揮合作交流的教育功能，教師必需針對教材、同學(xué)的具體情況揚(yáng)長避短，選擇最佳時(shí)機(jī)，優(yōu)化分組，合理組織合作交流，科學(xué)引導(dǎo)指點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢功能，才干增強(qiáng)合作交流在音樂課堂教學(xué)中的功效。在合作學(xué)習(xí)中充任好組織者、指導(dǎo)者、合作者以和聯(lián)絡(luò)員的角色?！　∑瑪嗷胤?（改進(jìn)設(shè)計(jì)）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　針