有關(guān)公共圖書館開展少兒閱讀推廣服務(wù)的實(shí)踐與思考

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。有關(guān)公共圖書館開展少兒閱讀推廣服務(wù)的實(shí)踐與思考　　摘要：廣大少年兒童能否健康成長(zhǎng)直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和發(fā)展。閱讀作為文化傳承和個(gè)人發(fā)展不可或缺的載體，對(duì)少兒成長(zhǎng)至關(guān)重要。本文結(jié)合少兒閱讀推廣的意義，就成都圖書館少兒閱讀推廣的實(shí)踐情況進(jìn)行論述等，為廣大少年兒童搭建良好的閱讀平臺(tái)，做好少兒閱讀推廣服務(wù)工作進(jìn)行了思考。　　關(guān)鍵詞：少兒閱

2、讀推廣服務(wù)實(shí)踐　　中圖分類號(hào)：G252文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003--00-01　　一、少兒閱讀推廣的意義　　朱永新說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。對(duì)個(gè)人發(fā)展而言，閱讀影響著人的價(jià)值觀、道德品質(zhì)和行為方式，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，閱讀對(duì)于提高國(guó)民素質(zhì)意義重大。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成往往在于人的幼年時(shí)期，因此少兒時(shí)期的發(fā)展對(duì)個(gè)人智力與心理的構(gòu)建極其重要，提高少兒的閱讀水平也有利于提高國(guó)家的教育水平。　　1.有利于少兒身心健康發(fā)展為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)

3、備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∩賰簳r(shí)期，尤其是嬰幼兒時(shí)期是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，良好的干預(yù)行為有利于開發(fā)兒童的智力。因而早教對(duì)少兒的智力發(fā)展和行為習(xí)慣有很大的影響。公共圖書館為媽媽們提供了各種教育輔導(dǎo)書籍和幼兒閱讀繪本，

4、幫助她們了解家庭教育的方法，利用豐富的素材引導(dǎo)兒童的身心發(fā)展。同時(shí)，圖書館開放的環(huán)境、多樣的圖書選擇、有趣的閱讀活動(dòng)，為少兒創(chuàng)造豐富多彩的閱讀空間和氛圍，更利于引導(dǎo)他們形成良好的閱讀習(xí)慣。　　2.有利于彌補(bǔ)家庭教育的不足　　家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，但是家長(zhǎng)卻常常不得要領(lǐng)，甚至缺乏意識(shí)。許多家長(zhǎng)把教育職責(zé)完全依賴于學(xué)校，卻忽略了自身對(duì)孩子的言傳身教。從認(rèn)知的觀點(diǎn)來(lái)看，父母讀書給孩子聽，可能提高孩子有關(guān)的閱讀技能。從社會(huì)動(dòng)機(jī)的觀點(diǎn)上來(lái)看，這種卷入活動(dòng)傳達(dá)了閱讀是一種有趣的活動(dòng)的信息；同時(shí)，這種卷入還可以給孩子

5、提供主動(dòng)地與父母交往的機(jī)會(huì)。這種愉快的相互交往，也會(huì)激勵(lì)兒童更多地去進(jìn)行閱讀。圖書館為家長(zhǎng)和孩子搭建平臺(tái)，提供圖書資源，提供閱讀活動(dòng)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)積極有效地參與到孩子的閱讀活動(dòng)中去，通過(guò)親子互動(dòng)和交流培養(yǎng)少兒的閱讀興趣?！　《?、成都圖書館少兒閱讀推廣的實(shí)踐情況　　1.定期的親子讀書活動(dòng)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)

6、目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　　瓣?yáng)光?n堂”是成都圖書館XX年創(chuàng)辦的少兒活動(dòng)，活動(dòng)理念是倡導(dǎo)兒童在閱讀與娛樂(lè)中獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)散思維?！瓣?yáng)光課堂”的活動(dòng)形式多種多樣，有親子閱讀、手工活動(dòng)、機(jī)器人制作、安全教育、傳統(tǒng)文化講習(xí)等，通過(guò)講述、提問(wèn)、制作、表演等不同的互動(dòng)方式讓孩子們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，發(fā)掘他們的興趣愛好，提高他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。“陽(yáng)光課堂”創(chuàng)辦12年來(lái)，每年有70多期活動(dòng)舉行，通過(guò)

7、聯(lián)合優(yōu)秀的兒童教育機(jī)構(gòu)，初步形成了成熟的活動(dòng)內(nèi)容?！　±L本閱讀不是簡(jiǎn)單的為孩子看圖畫、讀文字，講故事的過(guò)程里大有學(xué)問(wèn)。繪本，多半是無(wú)字書，優(yōu)秀的導(dǎo)讀是給予圖畫生命力，啟發(fā)孩子觀察事物的能力，引發(fā)聯(lián)想和想象的能力，從圖畫到豐富的詞匯延展，從字詞的認(rèn)識(shí)到意義的理解，繪本的內(nèi)在像寶藏一樣待挖掘。同時(shí)，如何吸引孩子注意力，把握孩子的閱讀心理，在親子閱讀活動(dòng)中，老師和家長(zhǎng)都會(huì)做一些探討和交流。導(dǎo)讀老師的示范，對(duì)親子閱讀的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，可以幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行家庭教育。成功的親子閱讀活動(dòng)可以幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)

8、生動(dòng)的語(yǔ)言，形象的畫面，實(shí)景的觀察，幫助孩子拓展思維，發(fā)散想象力，提高自身的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。在“少兒閱讀情況問(wèn)卷”中，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子都反映家長(zhǎng)在孩子的閱讀中參與度不高，對(duì)閱讀產(chǎn)生初步興趣的孩子來(lái)說(shuō)，缺少家長(zhǎng)的言傳身教、鼓勵(lì)和幫助，很可能會(huì)影響孩子進(jìn)一步閱讀的能力。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教