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《淺談如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。淺談如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的活動。這個過程必須靠學(xué)生自己來完成,任何高明的教師也不能替代學(xué)生。要學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動,就必須讓每個學(xué)生在課上動起來,主動去思考、創(chuàng)新、應(yīng)用、實踐。所以在新課程、新課標(biāo)下,真正讓學(xué)生動起來,主動參與學(xué)習(xí)的全過程就顯得非常重要。那么,如何讓學(xué)生在課堂教學(xué)中“動”起來,積極參與到課堂教學(xué)中來呢?
2、1.改變教師角色,建立新型的師生關(guān)系?！ ∥覀円胧箤W(xué)生在課堂教學(xué)中真正地“動”起來,教師的角色必須發(fā)生轉(zhuǎn)變,建立新型的師生關(guān)系。新課程強調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的過程。交往意味著平等對話,教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、觀察時,積極地看,積極地聽,設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時,教師還要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?給學(xué)生以心理上的安全,精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維
3、更加活躍,探索熱情更加高漲,讓學(xué)生真正“動”起來?！ ?.培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ ∫箤W(xué)生愉快的上好每一堂課,就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。有句
4、話說得好“興趣是最好的老師”有興趣才會入迷,入了迷,才鉆得深,學(xué)習(xí)才有成效。教師要認真鉆研教材和組織教材,力爭用數(shù)學(xué)知識本身的魅力去感染學(xué)生,用巧妙的課堂教學(xué)安排去喚醒學(xué)生,用多樣的教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快的動起來?！ ?.創(chuàng)設(shè)生活情景,鼓勵質(zhì)疑。 問題是教學(xué)的心臟。有了問題才有方向;有了問題課堂教學(xué)才有動力。古今中外的哲人是很重視發(fā)現(xiàn)和提出問題的。費爾巴哈曾說:“新知識從懷疑中產(chǎn)生?！蔽覈未慕逃覐堓d說:“學(xué)則須疑,學(xué)貴善疑”。而傳統(tǒng)的教學(xué)往往是教師提出問題,學(xué)生回答問題,學(xué)生完全處于被動服從的地
5、位。我們在課堂教學(xué)中應(yīng)改變這種狀況,要培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于思考的能力,不妨把教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,轉(zhuǎn)變?yōu)榻處焺?chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。比方說:教學(xué)《圓錐的體積》時,我從學(xué)生喜歡吃的冰淇淋蛋卷入手,一下子吸引了學(xué)生的注意力,“你想知道什么?”教師設(shè)問,學(xué)生爭先恐后提出了許多有價值的問題?！拔蚁胫浪膫?cè)面展開是什么形?”“我想知道它的體積是多少?”“這個冰淇淋重多少克?”......學(xué)生的主動性被激發(fā),進一步燃起把一個個問號化為句號的熱情,以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中?！ ?.激活學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的
6、意識和能力。 教會學(xué)生有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生主動的動起來。要做好它,則應(yīng)注意以下幾點:(1)、教會學(xué)生合作方法。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。學(xué)生之間既有知識基礎(chǔ)、思維能力方面的差異,又有性
7、格、習(xí)慣、情感、心理方面的差異。所以小組合作并不單是形式上的合作,還是學(xué)生心理、情感、認知的投入合作。教師按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則,把性格、興趣、性別、學(xué)習(xí)水平、能力等不同的學(xué)生合理搭配,保證小組間競爭的積極性和公平性。(2)、教會學(xué)生動手方法。在教學(xué)中,讓學(xué)生運用學(xué)具,動手動腦,可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性,并使學(xué)習(xí)過程中有具體形象作為抽象思維的支柱,獲得學(xué)習(xí)的成功。(3)、教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),即教給學(xué)生解決問題的各種策略,幫助他們知道如何著手學(xué)習(xí),其目的是啟發(fā)學(xué)生積極思維,牢固掌握學(xué)科內(nèi)容,成為自主學(xué)習(xí)的
8、模式。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程一般是:教師創(chuàng)設(shè)一定情境,使學(xué)生在這個情境中產(chǎn)生矛盾;教師提出問題,并提出一定材料,引導(dǎo)學(xué)生自己去分析研究,提出假設(shè),學(xué)生從理論上或?qū)嵺`上檢驗假設(shè),如有不同看法,可以展開辯論;對問題作出結(jié)論,獲得理論知識。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用
