合興學(xué)校校本研修計劃

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1、中江縣合興鄉(xiāng)中心學(xué)校2017-2018校本整合網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)性文件：根據(jù)中江縣教育局文件：江教師〔2017〕223號中江縣教育局關(guān)于開展《2017-18年度中江縣中小幼教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目實施方案》的通知：為認真貫徹落實教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)指南的通知（教師廳[2016]1號）、國務(wù)院《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見（國發(fā)〔2012）41號）》及《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師（2013）6號）等文件要求，探索網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的培訓(xùn)模式，

2、全面提升中江縣中小學(xué)幼教師的教學(xué)能力和學(xué)科（領(lǐng)域）素養(yǎng)，加快推進教師隊伍建設(shè)整體發(fā)展，結(jié)合中江縣中小幼教師隊伍實際，按照培訓(xùn)規(guī)劃，擬對全縣中小幼教師開展主題為“以評促教，評價教學(xué)”的混合式網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，特制定本輪研修的實施方案。一、培訓(xùn)內(nèi)容本次培訓(xùn)共計32學(xué)時，研修主題為“以評促教，評價教學(xué)”，幫助參訓(xùn)學(xué)員在任務(wù)驅(qū)動式網(wǎng)絡(luò)研修的過程中，提升學(xué)科教學(xué)評價能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。二、評價考核培訓(xùn)成績合格的學(xué)員，計32個規(guī)范性培訓(xùn)學(xué)時；對于學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出成績優(yōu)秀的學(xué)員，按照5%的比例頒

3、發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書。三、基本情況分析1、教師配備全?，F(xiàn)有教師36人，教職工與學(xué)生比為1:12.5，其中專任教師35人，占教職工總數(shù)97.2%，教師與學(xué)生比1:16.03，工勤人員1人，占教職工總數(shù)2.7%,專任教師中大學(xué)本科學(xué)歷8人，大學(xué)?？茖W(xué)歷18人，中師學(xué)歷9人，學(xué)歷合格率為100%，學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理縣級以上骨干教師1人，教壇新秀2人，占專任教師數(shù)8.6%。2、教師職稱結(jié)構(gòu)初級職稱比例46.75%，中級職稱比例45.45%，高級職稱比例2.7%,職稱結(jié)構(gòu)較為合理。3、年齡結(jié)構(gòu)35歲以下比例6.5%,35-50

4、歲以下比例85.71%，50歲以上比例7.79%，教師年齡結(jié)構(gòu)偏大。Ui本次培訓(xùn)以教師課堂教學(xué)中的實際問題為著力點，立足一線教師的實際需求，聚焦教學(xué)評價，擬通過系列研修任務(wù)驅(qū)動和課程學(xué)習(xí)，幫助參訓(xùn)教師樹立“以評促教”的評價觀，并掌握相應(yīng)的方法和技能，提升以學(xué)生為本、科學(xué)評價的能力。1.幫助參訓(xùn)學(xué)員熟悉教育法律法規(guī)，提高自我心理調(diào)適能力，追求職業(yè)幸福；2.通過研修任務(wù)的層層驅(qū)動，幫助參訓(xùn)學(xué)員學(xué)會使用信息技術(shù)工具，掌握評價方法，提高評價技能，改進評價行為；3.依托研修社區(qū)，引導(dǎo)教師參與網(wǎng)絡(luò)互助研討，擴大其專業(yè)視野

5、，養(yǎng)成相互交流學(xué)習(xí)、分享教育智慧的習(xí)慣，促進區(qū)域教師教學(xué)水平的井同提高。五、研修對象全鄉(xiāng)在編在職教師六、校本研修的內(nèi)容根據(jù)縣進修校安排，同步進行。七、頌導(dǎo)小組：組長：曾烈成員：袁敏張毅盧明亮葉合青張先春（學(xué)校管理員）肖開瓊（語文協(xié)作組組長）羅翠（數(shù)學(xué)協(xié)作組組長）八、考核評優(yōu)標準主要是對學(xué)員看課、作業(yè)完成情況、參加活動研討情況、上傳資源等各方面結(jié)合自身情況詳細列出考核及評優(yōu)的標準。