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《盧龍縣中小學(xué)集體備課活動記錄數(shù)學(xué)解翠萍》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、-盧龍縣中小學(xué)集體備課活動記錄單位：盧龍縣潘莊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)科組（年級組）：八年級數(shù)學(xué)時間20140902地點八年級辦公室主備教師解翠萍參加領(lǐng)導(dǎo)張大勇姚海麗輔備教師董君艷李艷楠備課單元及題目第十四單元第1課同底數(shù)冪的乘法本學(xué)期本單元第（1）次活動教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：理解同底數(shù)冪乘法的性質(zhì)，能正確地運用性質(zhì)解決一些實際問題。2.過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷探索同底數(shù)冪乘法運算性質(zhì)的過程，在探索過程中,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括、猜想等探究創(chuàng)新能力，發(fā)展推理能力和有條理表達(dá)能力。3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過同底數(shù)冪乘法性質(zhì)的推導(dǎo)和應(yīng)用，使學(xué)生初步理解“特殊到
2、一般”的認(rèn)知規(guī)律和辨證唯物主義思想，體會科學(xué)的思想方法，激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新精神。教學(xué)重點教學(xué)難點1.重點：同底數(shù)冪的乘法運算性質(zhì)。2.難點：同底數(shù)冪的乘法的運算性質(zhì)的理解與推導(dǎo)。教學(xué)用具多媒體課件，為學(xué)生準(zhǔn)備的資料教學(xué)流程主備預(yù)案詳說輔備修改意見確定初案框架.---備課內(nèi)容摘要1．新課導(dǎo)入師生活動：由學(xué)生獨立完成下列題目，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)乘方的相關(guān)知識。多媒體展示活動內(nèi)容如下：1.運用乘方知識完成下列各題。（1）n個相同因數(shù)積的運算叫做____，乘方的結(jié)果叫做____，則寫成乘方的形式為:_____，其中叫____，叫_____，讀作：______________。（2）表示___個
3、___相乘，把寫成乘法的形式為：=_________。（3）x3，x5，x，x2，它們的指數(shù)相同嗎？它們的底數(shù)相同嗎？2.講授新課活動二：探究新知發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.探究×=________（教師引導(dǎo)學(xué)生完成）根據(jù)乘方的意義可知：×=（10×10×10）×（10×10）=10×10×10×10×10=2.填空：（學(xué)生完成）（1）×=_______=_______=_______.（2）·=_______=________=_______.師生活動活動一：復(fù)習(xí)舊知識、引入新課:師生活動：由學(xué)生獨立完成下列題目，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)乘方的相關(guān)知識。多媒體展示活動內(nèi)容如下：2.運用乘方知識完成下列各
4、題。（1）n個相同因數(shù)積的運算叫做____，乘方的結(jié)果叫做____，則寫成乘方的形式為:_____，其中叫____，叫_____，讀作：______________。（2）表示___個___相乘，把寫成乘法的形式為：=_________。（3）x3，x5，x，x2，它們的指數(shù)相同嗎？它們的底數(shù)相同嗎？活動二：探究新知發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.探究×=________（教師引導(dǎo)學(xué)生完成）根據(jù)乘方的意義可知：×=（10×10×10）×（10×10）=10×10×10×10×10=3.填空：（學(xué)生完成）（1）×=_______=_______=_______.1．新課導(dǎo)入【2、講授新課】活動二：探究新
5、知發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.探究×=________（教師引導(dǎo)學(xué)生完成）根據(jù)乘方的意義可知：×=（10×10×10）×（10×10）=10×10×10×10×10=4.填空：（學(xué)生完成）（1）×=_______=_______=_______.（2）·=_______=________=_______.師生活動：學(xué)生獨立計算，小組成員互相檢查，一位同學(xué)在黑板上板書，師生共同分析板書結(jié)果。如果學(xué)生有困難，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧問題1的解答過程，再進(jìn)行計算。.---：學(xué)生獨立計算，小組成員互相檢查，一位同學(xué)在黑板上板書，師生共同分析板書結(jié)果。如果學(xué)生有困難，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧問題1的解答過程，再進(jìn)行
6、計算。分別為：底數(shù)和指數(shù)都是數(shù)，底數(shù)為字母指數(shù)為數(shù)；（2）這兩個算式和第一個題的算式為抽象慨括出一般的結(jié)論奠定基礎(chǔ)；（3）讓學(xué)生在每個算式的計算過程中進(jìn)一步明確算理和算法，進(jìn)而得出正確結(jié)果。請同學(xué)們觀察下列各式左右兩邊底數(shù)，指數(shù)有什么關(guān)系：×=×=·=猜想:對于任意底數(shù)a，·=________(m,n都是正整數(shù))（學(xué)生小組討論，能說出結(jié)果即可，教師引導(dǎo)推導(dǎo)過程）設(shè)計意圖：讓學(xué)生在觀察、比較、抽象、概括中總結(jié)出同底數(shù)冪的乘法運算的本質(zhì)特征，并猜想出其性質(zhì)，即：am·an=am+n(m,n都是正整數(shù))由此得到同底數(shù)冪乘法的性質(zhì)：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。即：·=(m,n都是正整
7、數(shù))活動三：學(xué)以致用例1.計算（1）105×106（2）b7·b（3）(-2)×(-2)2×(-2)3(4)an·an+1師生活動：師生共同分析解答，教師幻燈片展示（1）的解答過程，學(xué)生完成(2)(3)(4).教師著重讓學(xué)生說明底數(shù)是什么，指數(shù)是什么，讓學(xué)生觀察是不是同底數(shù)冪相乘，引導(dǎo)學(xué)生運用性質(zhì)進(jìn)行計算。（2）中b=b1是學(xué)生易錯點，教師提問可能會出錯的學(xué)生，并抓住時機強調(diào)此問題。活動四：鞏固練習(xí)1.下面計算對不對?如果不對，怎樣改正？（2）·=_______=__
