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《數(shù)學集體備課活動記錄》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、集體備課活動記錄亳州中藥科技學?;顒訒r間2017活動地點綜合樓一樓小辦公室科目數(shù)學年級中職一年級、二年級課題含絕對值得不等式主持人張寶霞記錄人葉超運主備人曹志峰參加人員支靜、張寶霞、葉超運、曹志峰學情分析學生底子差,基礎(chǔ)薄弱,學習興趣不弄。教材分析安徽大學編寫的教材過于重結(jié)果,不重過程,知識體系混亂,不利于學生學習。精選范本,供參考!???教研紀實?一、由張寶霞講此次活動的意義及目的。二、有主備課老師講述本節(jié)課的教學思路及設(shè)計:1、說教學內(nèi)容(包括教材內(nèi)容,教學目標,教材處理)2、說學生(分析學生知識能力水平)3、說教法4、說學法5、說教學手段6、
2、說教學過程(包括引入新課、如何進行新課學習、板書設(shè)計)。三、集體評課:張寶霞:本節(jié)課引用動畫導入新課很好,富有情趣。激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課曹老師充分體現(xiàn)了科學課“做中學”的思想,設(shè)計思路簡潔明了、教材重組適當合理,充分體現(xiàn)了“用教材教”的新理念。葉朝運:教學中,曹老師很關(guān)注學生,尊重學生,并精心設(shè)計富有情趣的口訣,如大于號取兩邊,小于號取中間。讓學生在不知不覺中進入了求知欲極高的學習狀態(tài)中,同時注重為學生提供豐富而有結(jié)構(gòu)的教學課件,重視直觀生活經(jīng)驗的情景,把更多的時間交給學生自主探究,思考,讓學生在探究的過程中得到提高。支靜:曹老師所設(shè)計本節(jié)課
3、的重點準確,在導言之后,多給學生思考的時間,激發(fā)學生的思考興趣。根據(jù)時間合理安排,注重教師與學生的交流的過程。板書設(shè)計要簡潔明了,突出本課重點。【課題】2.4含絕對值的不等式【教學目標】知識目標:(1)理解含絕對值不等式或的解法;精選范本,供參考?。?)了解或的解法.能力目標:(1)通過含絕對值不等式的學習;培養(yǎng)學生的計算技能與數(shù)學思維能力;(2)通過數(shù)形結(jié)合的研究問題,培養(yǎng)學生的觀察能力.【教學重點】(1)不等式或的解法.(2)利用變量替換解不等式或.【教學難點】利用變量替換解不等式或.【教學設(shè)計】(1)從數(shù)形結(jié)合的認識絕對值入手,有助于學生對知
4、識的理解;(2)觀察圖形得到不等式或的解集;(3)運用變量替換,化繁為簡,培養(yǎng)學生的思維能力;(4)加強解題實踐,討論、探究,培養(yǎng)學生分析與解決問題的能力,培養(yǎng)團隊精神.【教學備品】教學課件.【課時安排】2課時.(90分鐘)【教學過程】教學過程教師行為學生行為教學意圖時間*揭示課題2.4含絕對值的不等式*回顧思考復習導入問題任意實數(shù)的絕對值是如何定義的?其幾何意義是什么?解決對任意實數(shù),有介紹提問了解思考復習相關(guān)精選范本,供參考!其幾何意義是:數(shù)軸上表示實數(shù)的點到原點的距離.拓展不等式和的解集在數(shù)軸上如何表示?根據(jù)絕對值的意義可知,方程的解是或,不
5、等式的解集是(如圖(1)所示);不等式的解集是(如圖(2)所示).(1)(2)歸納總結(jié)引導分析回答觀察領(lǐng)會知識點為進一步學習做準備充分借助圖像進行分析10*動腦思考明確新知一般地,不等式()的解集是;不等式()的解集是. 試一試:寫出不等式與()的解集.總結(jié)強化理解記憶強調(diào)特點15*鞏固知識典型例題例1 解下列各不等式:(1);(2).分析:將不等式化成或的形式后求解.解 (1)由不等式,得,所以原不等式的解集為;(2)由不等式,得,所以原不等式的解集為.分析講解強調(diào)細節(jié)思考主動求解進一步鞏固知識點20精選范本,供參考!*運用知識強化練習教材練習
6、2.4.1解下列各不等式:(1);(2);(3).巡視輔導解題交流反饋學習效果25*實際操作探索新知問題如何通過()求解不等式?解決在不等式中,設(shè),則不等式化為,其解集為,即.利用不等式的性質(zhì),可以求出解集.總結(jié)可以通過“變量替換”的方法求解不等式或().質(zhì)疑引導演示歸納思考觀察體會理解通過實例使學生初步領(lǐng)會變量替換的思想30*動腦思考感悟新知不等式或()可以通過“變量替換”的方法求解.實際運算中,可以省略變量替換的書寫過程.即說明強調(diào)理解記憶歸納方法便于學生應用35*鞏固知識典型例題例2 解不等式.解 由原不等式可得 ,于是 ,即 ,所以原不
7、等式的解集為?。? 解不等式.解 由原不等式得或,整理,得 或 ,引領(lǐng)分析思路講解觀察思考領(lǐng)會主動鞏固知識強調(diào)不等式求解的細節(jié)精選范本,供參考!所以原不等式的解集為.求解45*運用知識強化練習教材練習2.4.2解下列各不等式:(1);(2);(3);(4).巡視指導求解交流反饋學習效果60*歸納小結(jié)強化思想本次課學了哪些內(nèi)容?重點和難點各是什么?*自我反思目標檢測本次課采用了怎樣的學習方法?你是如何進行學習的?你的學習效果如何?引導總結(jié)反思交流培養(yǎng)學生總結(jié)學習過程能力65討論交流總結(jié)閱讀教材本章閱讀與欣賞《數(shù)學家華羅庚》,小組討論交流:1.我所
8、知道的華羅庚;2.我要向華羅庚學習.引導傾聽討論交流培養(yǎng)學生學習品質(zhì)85*繼續(xù)探索活動探究(1)讀書部分:教材章節(jié)2.4,