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《淺談在語(yǔ)文教學(xué)中滲透美育教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談在語(yǔ)文教學(xué)中滲透美育教育 小學(xué)語(yǔ)文課本中所選的許多文章都融文學(xué)性、思想性、藝術(shù)性為一體，有的描繪優(yōu)美的自然風(fēng)光，給人以清新、恬靜、愉悅之感；有的塑造崇高的人物形象，使人蕩氣回腸、激情滿懷；有的則講述一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，使人心潮澎湃、感慨萬(wàn)千；有的敘述一個(gè)蘊(yùn)含哲理的故事，發(fā)人深思，使人明智?？梢哉f(shuō)語(yǔ)文與美育千絲萬(wàn)縷、密不
2、可分。新課改中的美育已不只是一般意義上的審美教育，而是發(fā)展成一種以各種藝術(shù)、審美活動(dòng)和美感體驗(yàn)相結(jié)合的綜合育人活動(dòng)，它融于整個(gè)教育體系中，存在于德智體諸方面。筆者認(rèn)為，在藝術(shù)課外，以語(yǔ)文與美育關(guān)系最為密切。那么，如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透美育教育呢？ 一、欣賞自然之美 大自然的美在語(yǔ)文課本中俯拾皆是，如畫(huà)的桂林山水、夢(mèng)幻般的青海湖、迷人的張家界、活潑可愛(ài)的燕子、被譽(yù)為“水上城市”的威尼斯……還有千變?nèi)f化的自然現(xiàn)象，如阿里山的云霧、海上日出、膠東半島的雪……教師在教學(xué)中可通過(guò)播放視頻、實(shí)地觀賞、引導(dǎo)學(xué)生在
3、朗讀中想像等途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。欣賞大自然的美可增強(qiáng)學(xué)生的審美感知能力和理解能力，還可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，砥礪品行。 二、感受語(yǔ)言之美為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的
4、使用和維護(hù)?！ ⌒W(xué)語(yǔ)文課本中所選的文章篇篇讀來(lái)朗朗上口，富有音律美。有古今中外名家的手筆，也有普通作家的作品，內(nèi)容不同，語(yǔ)言風(fēng)格各異。教師可用配樂(lè)朗讀、開(kāi)朗誦會(huì)、演課本劇的方法讓學(xué)生感受體會(huì)文章的語(yǔ)言美。如教?W《桂林山水》時(shí)，筆者讓學(xué)生挑選自己最喜歡的段落配上音樂(lè)有感情地朗讀，學(xué)生個(gè)個(gè)都很積極、很投入。學(xué)完課文后，筆者設(shè)計(jì)了創(chuàng)新練習(xí)，讓學(xué)生利用各種形式談感受，如編歌、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)導(dǎo)游詞、編順口溜等。一位學(xué)生的作品如下： 桂林頌 桂林山水美如畫(huà)，不信你來(lái)看一看?！ 」鹆值纳狡嫘汶U(xiǎn)，漓江的水靜清綠?！?/p>
5、 山繞水來(lái)水環(huán)山，奇山秀水相輝映?！ 」鹆稚剿滋煜?！ 這兩步實(shí)際上是從欣賞美到創(chuàng)造美的跨越，美育的過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生審美感受力、鑒賞力和創(chuàng)造能力的過(guò)程?！ ∪㈣b賞藝術(shù)之美為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)
6、行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ≌Z(yǔ)文課雖然不是狹義上的藝術(shù)課，但從教材內(nèi)容、教學(xué)形式上說(shuō)，比音樂(lè)、美術(shù)之外的其余課程更接近于藝術(shù)課，屬?gòu)V義上的藝術(shù)課。因?yàn)槲膶W(xué)本身就是一種語(yǔ)言藝術(shù)，其語(yǔ)言表達(dá)的輕重急疾、一張一弛，篇章結(jié)構(gòu)，獨(dú)具匠心的開(kāi)頭和結(jié)尾，懸念的設(shè)計(jì)，句、段的銜接、過(guò)渡與照應(yīng)等都是藝術(shù)的體現(xiàn)。教師生動(dòng)精辟的語(yǔ)言，錯(cuò)落有致、疏密得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)奏，布局合理美觀的板書(shū)，工整秀麗的字跡也是藝術(shù)美的表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，教師要抓住每一個(gè)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的契機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生細(xì)細(xì)鑒賞其中的藝術(shù)美。如在教
7、學(xué)《月光曲》一文時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)播放貝多芬的《月光曲》，讓學(xué)生閉眼靜聽(tīng)，同時(shí)展開(kāi)想象。這樣做不但有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。課后布置作業(yè)：欣賞一段樂(lè)曲，把你想象到的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。一位學(xué)生欣賞了鋼琴曲《命運(yùn)》，想象一只孤單的小船在波濤洶涌的大海上行駛，與風(fēng)浪頑強(qiáng)抗?fàn)帲詈髣倮傁蚋劭?。 四、體會(huì)感情之美 古人說(shuō)：“感人心者，莫先乎情?！焙梦恼轮园僮x不厭，流傳古今，一個(gè)很重要的原因是它能以情感人，扣動(dòng)讀者心弦，引起讀者強(qiáng)烈共鳴。史鐵生的《秋天的懷念》一文中兒子癱瘓后脾氣異常暴躁與母親
8、自始至終的細(xì)心呵護(hù)、關(guān)照形成鮮明對(duì)照，譜寫(xiě)出一曲母愛(ài)的頌歌。《珍珠鳥(niǎo)》表現(xiàn)了人與動(dòng)物和諧共處的美。對(duì)于這類(lèi)抒發(fā)強(qiáng)烈感情的文章要讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀、理解內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)人物的深情厚誼，從而形成審美感受，做出審美判斷?！ ∥?、感悟品格之美為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)
