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《淺談竹笛教學(xué)中音準(zhǔn)和音色把握》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談竹笛教學(xué)中音準(zhǔn)和音色把握 摘要：我國(guó)音樂(lè)文化近些年發(fā)展迅速，民族音樂(lè)也在不斷復(fù)興，很多人們樂(lè)于研究民族音樂(lè)中關(guān)于曲風(fēng)和樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)。因?yàn)閷?duì)于民族樂(lè)器的熱愛之情，所以會(huì)全面的學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，也是當(dāng)前非常熱門的一項(xiàng)文化學(xué)習(xí)趨勢(shì)。竹笛是我國(guó)民族音樂(lè)中非常常見的樂(lè)器，受到眾多人士的喜愛，因此也成為了民族教學(xué)中一門非常重要的學(xué)科，民族
2、音樂(lè)教學(xué)要讓學(xué)生掌握竹笛的基本知識(shí)。要想讓學(xué)生能夠很好的掌握竹笛的演奏技巧，教學(xué)中音色和音準(zhǔn)的把握非常重要。本文通過(guò)對(duì)竹笛進(jìn)行研究分析，介紹竹笛的興起和發(fā)展過(guò)程，指出竹笛教學(xué)中音色、音準(zhǔn)學(xué)習(xí)的重要性，介紹影響音準(zhǔn)、音色的相關(guān)因素，分析需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，使我國(guó)的民族音樂(lè)文化能夠長(zhǎng)久的發(fā)展和傳承下去?！ ￡P(guān)鍵詞：竹笛教學(xué)；音色；音準(zhǔn)；把握方法為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、
3、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∥覈?guó)擁有悠久的發(fā)展歷史，都說(shuō)民族的才是世界的，民族音樂(lè)是我國(guó)獨(dú)有的一種藝術(shù)，是長(zhǎng)期發(fā)展的精神產(chǎn)物，竹笛作為民族音樂(lè)中的一種樂(lè)器，至今仍在被學(xué)習(xí)和使用。當(dāng)前不僅國(guó)人對(duì)民族音樂(lè)充滿喜愛，很多外國(guó)友人也成為了我國(guó)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)者和愛好者，被我國(guó)民族音樂(lè)的美好所吸引。竹笛主要是用于拉丁舞蹈
4、等的伴奏使用，新中國(guó)成立以后竹笛的用途不斷擴(kuò)大，成為很多人的獨(dú)奏樂(lè)器，其中比較有名的曲子有《秋湖月夜》等。后來(lái)逐漸很多高校也開始設(shè)立竹笛課程，體現(xiàn)出了我國(guó)人民思想的進(jìn)步，也在不斷提高我國(guó)民族音樂(lè)底蘊(yùn)。所以分析提升竹笛教學(xué)時(shí)效性的方法非常重要，具有重要意義。其中音色對(duì)竹笛演奏效果有很大的影響作用，能夠展現(xiàn)出音樂(lè)的內(nèi)涵和優(yōu)美意境，因此必須學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的發(fā)音技巧，掌握竹笛的音準(zhǔn)和音色，才能達(dá)到良好的表演效果?！ ∫弧⒅竦训钠鹪春桶l(fā)展為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)
5、，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ≈竦咽菨h族音樂(lè)中非常經(jīng)典的一種樂(lè)器，最早出現(xiàn)在中國(guó)的夏朝。當(dāng)時(shí)人們一般是將黃河流域的竹子砍掉后做成能夠吹奏的簡(jiǎn)單樂(lè)器，這是在古書上所記錄的內(nèi)容。漢代張騫通史西域后，將能夠橫著吹奏的橫笛引入中國(guó)，在當(dāng)時(shí)非常盛行吹橫笛。南北朝時(shí)期
6、對(duì)竹笛進(jìn)行了一些改進(jìn)，能夠吹出更多的音律，產(chǎn)生非常美妙的音樂(lè)。唐朝開始，對(duì)竹笛進(jìn)行了類型的區(qū)分，橫吹的叫笛，豎吹的叫簫，竹笛中也加入了笛膜，后來(lái)逐漸傳入日本。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展出現(xiàn)了排笛，竹笛的音域很大程度的擴(kuò)大，吹奏上也產(chǎn)生了新方法。后來(lái)隨著我國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展，竹笛也在很多戲曲領(lǐng)域被使用，同時(shí)依據(jù)戲曲的類型將竹笛進(jìn)行了分類：昆曲伴奏用班笛、河北梆子用梆笛伴奏等，還有很多用于學(xué)生學(xué)習(xí)使用的短笛。近些年我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，人們生活水平有了很大提高，國(guó)家更加重視民族文化的傳承和發(fā)展，竹笛也在人們生活中經(jīng)常使
7、用，很多小學(xué)生、退休老師開始通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)竹笛，成立了小型的演奏樂(lè)隊(duì)，豐富人們的業(yè)余生活，帶來(lái)很大的生活樂(lè)趣。高校中也開始開設(shè)多種形式的竹笛教學(xué)課程，要求專業(yè)的竹笛研究人員進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生細(xì)致的講述竹笛的相關(guān)吹奏知識(shí)?？梢钥闯?，竹笛的發(fā)展貫穿我國(guó)的整個(gè)歷史發(fā)展過(guò)程，是我國(guó)音樂(lè)文化的寶貴財(cái)富，我們要根據(jù)不同的時(shí)代特征，將竹笛進(jìn)行傳承和學(xué)習(xí)，并不斷進(jìn)行完善和改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化?！ 《⒅竦呀虒W(xué)中音準(zhǔn)、音色的特點(diǎn)和重要性 通過(guò)竹笛的音色情況可以判斷其質(zhì)量好壞，竹笛一般分為曲笛和梆笛兩種。優(yōu)秀的吹奏者能夠
8、很好駕馭這兩種笛子。下面分析一下這兩類笛子各自的特點(diǎn)。 曲笛經(jīng)常是指那些第三個(gè)孔發(fā)出的最低音高是小字二組d的D調(diào)笛子，經(jīng)常在昆曲的伴奏中使用，所以起名為曲笛。本文中介紹的曲笛將曲笛范圍向下擴(kuò)大至比D調(diào)笛子低大二度的C調(diào)、小三度的降B調(diào)。吹奏者一般將曲笛稱為低音笛或大笛，主要是由于其自身管徑大、長(zhǎng)度較長(zhǎng)。曲笛的樂(lè)曲一般是對(duì)江南絲竹的曲牌或昆曲曲牌經(jīng)過(guò)二次創(chuàng)作形成的。低音笛是一種比一般曲笛大的笛子，音色非常飽滿，吹奏出的音樂(lè)讓人
