宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云詩(shī)意及賞析

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云詩(shī)意及賞析　　宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云（１）　　棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓（２）。蓬萊建安骨（３）。中間小謝又清發(fā)（４）。俱懷逸興壯思飛（５），欲上青天攬明月（６）。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟（７）?！　　咀⑨尅俊　。ǎ保┻@首詩(shī)另題作《陪侍御叔華登樓歌》，系詩(shī)人于天寶十四年，在宣州謝跳

2、樓酣飲餞別親友時(shí)所作。宣州，今安徽宣城。謝朓樓，南齊詩(shī)人謝挑為宣城太守時(shí)所建。校書(shū)，即秘書(shū)省校書(shū)郎，在朝廷整理圖書(shū)的文職官員。叔云，指詩(shī)人的族叔李云?！　。ǎ玻┖?，暢飲?！　。ǎ常┡钊R，傳說(shuō)中海上仙山之一，據(jù)說(shuō)仙府典籍皆藏于此。東漢時(shí)的東觀是官家著述及藏書(shū)之所，東漢學(xué)者也稱之為“道家蓬萊山”：詩(shī)中“蓬萊”泛指漢代文化。建安骨，指建安風(fēng)骨，漢末建安年間剛健清新、爽朗超奇的詩(shī)風(fēng)。　?。ǎ矗┬≈x，指謝跳。清發(fā)，清秀，指謝肽詩(shī)歌清俊秀麗的風(fēng)格?！　。ǎ担┮荩h(yuǎn)。壯，飽滿有力。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色

3、欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　?。ǎ叮┯[，同“攬”。　?。ǎ罚┥l(fā)，解散頭發(fā)。古代男子成年時(shí)束發(fā)加冠，散發(fā)是一種不受禮法約束的狂放行為。弄扁舟，駕上一葉小舟，放浪于江海之上?！　　咀g文】　　許許多多棄我而去的昨日，再也不可挽留了，接踵而至的許多今日也令我煩憂重重。萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)緩緩而過(guò)，送去一行行秋雁，看著這些，忍不住要到高樓上酣飲一場(chǎng)。大漢蓬萊

4、閣的和建安的風(fēng)骨流傳至今，中間又有謝胱的清新秀發(fā)。大家都懷著豪情逸興，酒酣興發(fā)之時(shí)，更是飄然欲飛，想登上青天攬取明月。然而樓前的宛溪流水綿延不斷，用刀去斷，水卻更流，舉杯澆愁，心中的愁更愁。人生在世不得意的話，明天早上就可以放散頭發(fā)，乘船而浮游?！　　具x編者言】　　“天馬行空”是人們形容李白詩(shī)歌的熟語(yǔ)，這首詩(shī)就是最見(jiàn)李白詩(shī)作特征的名作。詩(shī)人在謝胱樓餞別族叔李云，贈(zèng)詩(shī)以明志，贊美李云的道勁風(fēng)格，表達(dá)了自己對(duì)李云的敬仰，同時(shí)也抒發(fā)了詩(shī)人傲岸不羈、豪爽磊落的胸懷。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外

5、活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∈拙洹皸壩胰フ摺薄ⅰ皝y我心者”可見(jiàn)詩(shī)人郁結(jié)之深、憂憤之烈、心緒之亂時(shí)不可抑止的感情狀態(tài)。接著三四兩句詩(shī)人描繪了一幅壯闊明朗的萬(wàn)里秋空?qǐng)D，不覺(jué)精神倍爽，引發(fā)下文之逸興?！芭钊R”二句，說(shuō)李云老成，遠(yuǎn)追兩漢蓬萊東觀和建安風(fēng)骨。自己則如建樓之謝腱，詩(shī)文清新秀發(fā)，兩人逸興壯思遠(yuǎn)飛，可共上天攬取明月。詩(shī)人的昂揚(yáng)情緒被推向高潮，仿佛一

6、切煩憂都被拋到九霄云外。而理想與現(xiàn)實(shí)終是不可調(diào)和，看著謝腱樓前終年長(zhǎng)流的宛溪水，人生的失落和由此產(chǎn)生的避世之念又涌上詩(shī)人心頭，而李白一貫的豪情，使得他即使是失落惆悵，也顯得燦爛明麗?！　∪?shī)波瀾迭起，是優(yōu)雅的抒情長(zhǎng)卷，更是首悲愴浩蕩的樂(lè)曲。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。