旅游供給側(cè)改革背景下遺產(chǎn)旅游創(chuàng)新發(fā)展研究

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1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。旅游供給側(cè)改革背景下遺產(chǎn)旅游創(chuàng)新發(fā)展研究　　摘要：從理論角度研究遺產(chǎn)旅游對我國旅游實踐來說極為有意義。當前，在國家供給側(cè)改革背景下，研究南潯古鎮(zhèn)遺產(chǎn)旅游的創(chuàng)新發(fā)展，不僅在理論上豐富了遺產(chǎn)旅游的研究，而且能夠在一定程度上指導(dǎo)遺產(chǎn)旅游的創(chuàng)新發(fā)展。　　關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革；遺產(chǎn)旅游；創(chuàng)新發(fā)展；南潯古鎮(zhèn)　　一、供給側(cè)改革內(nèi)涵　　供給側(cè)與需求側(cè)相對應(yīng)，從經(jīng)濟學(xué)角度看，其包含勞動力、土地、資本和創(chuàng)新等四要素。供給側(cè)改

2、革旨在通過經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，來實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，在保障經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)上，提高經(jīng)濟增長的質(zhì)量。供給側(cè)改革自XX年末起，成為黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)講話的高頻詞。XX年11月10日，國家主席習(xí)近平在第十一次中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)會議上指出，適度擴大內(nèi)需的同時，要著力加強供給側(cè)改革的力度。在11月11日到18日短短8天里，中央政府三次公開提及“供給側(cè)改革”。在未來相當長的一段時間里，“供給側(cè)改革”將影響著經(jīng)濟的各個領(lǐng)域。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活

3、。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。　　供給側(cè)改革將使第三產(chǎn)業(yè)及新興產(chǎn)業(yè)超越第二產(chǎn)業(yè)，占比逐漸上升。在“十二五”期間，我國一直致力于把旅游業(yè)培育成國民經(jīng)濟戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)和人民群眾更加滿意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)；“十三五”開局，在《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》中，共有10余處直接提到旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。旅游產(chǎn)業(yè)將在供給側(cè)改革背景下獲得極大的發(fā)展?！　」┙o側(cè)改革在落實過程中，國家開放生育政策、改革戶籍制度、發(fā)展服務(wù)業(yè)、減稅降費、

4、改革養(yǎng)老保險體系、天休假模式為旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了極大的發(fā)展空間?！　《⑦z產(chǎn)旅游內(nèi)涵　　“遺產(chǎn)”一詞起源于20世紀70年代的歐洲，本義是指祖先遺留下來的物質(zhì)財產(chǎn)等。隨著歷史的發(fā)展，遺產(chǎn)的內(nèi)涵發(fā)生了外延，是指祖先留給子孫后代并加以傳承的有形的物質(zhì)及無形的精神。遺產(chǎn)旅游是指以有形的和無形的遺產(chǎn)資源作為吸引旅游者眼球的旅游資本，使旅游者到遺產(chǎn)所在地游覽物質(zhì)遺產(chǎn)，體驗、感受文化遺產(chǎn)氛圍的特定旅游形式，使旅游者在游覽之余獲得一種文化上的體驗?！　〗陙?，不論是對物質(zhì)和文化遺產(chǎn)的保護，還是旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都處于快速升溫階段。遺產(chǎn)旅游景區(qū)的遺產(chǎn)保護和旅游開發(fā)在一定程度上存在著不可調(diào)和的矛盾。

5、在做好遺產(chǎn)保護的前提下，如何做到旅游產(chǎn)業(yè)的開發(fā)與發(fā)展也就成為旅游開發(fā)者面臨的難題之一。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。當前旅游供給側(cè)改革時代背景下，調(diào)和遺產(chǎn)保護和旅游開發(fā)的矛盾，創(chuàng)新遺產(chǎn)旅游景區(qū)發(fā)展的主要途徑是在適應(yīng)需求結(jié)構(gòu)變化的前提下進行遺產(chǎn)活化。通

6、過旅游供給側(cè)改革來激發(fā)旅游者對遺產(chǎn)的情感提升，從而調(diào)動遺產(chǎn)旅游景區(qū)社區(qū)居民和旅游者對遺產(chǎn)文化共同的記憶；通過遺產(chǎn)旅游資源的有效供給，打破遺產(chǎn)和旅游之間的對立關(guān)系，緩解遺產(chǎn)保護和旅游開發(fā)的矛盾。旅游供給側(cè)改革背景下，實現(xiàn)遺產(chǎn)旅游的創(chuàng)新發(fā)展，首要任務(wù)是實現(xiàn)遺產(chǎn)的活化?！　∵z產(chǎn)活化是通過物質(zhì)、文化遺產(chǎn)的視覺呈現(xiàn)，使旅游者接受文化的歷史傳承，在引發(fā)旅游者思考的同時，使旅游者能夠增長知識、增添智慧。旅游供給側(cè)改革背景下實現(xiàn)遺產(chǎn)的活化，關(guān)鍵在于對遺產(chǎn)本質(zhì)的理解。作為“共同過去”的遺存，遺產(chǎn)的本質(zhì)特點在于連接著歷史與當代之間的“情感”。旅游者對遺產(chǎn)的這種情感寄托及認同感越強，文化遺產(chǎn)保護就越

7、有效，遺產(chǎn)活化保護渠道就越寬廣。時代和社會的變遷，并沒有使旅游者忘卻傳統(tǒng)的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，在一定的時空范圍內(nèi)，文化的傳承和延續(xù)是通過旅游者對遺產(chǎn)的情感來完成的。不論是物質(zhì)性遺產(chǎn)，還是非物質(zhì)性遺產(chǎn)，都具有非物質(zhì)性、不可觸摸性的特點。因此基于情感傳承的遺產(chǎn)活化是遺產(chǎn)旅游在旅游供給側(cè)改革背景下創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵?！　∪?、南潯古鎮(zhèn)遺產(chǎn)旅游創(chuàng)新發(fā)展研究為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教