清代沈起鳳俳諧詞研究

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1、為了確保“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。清代沈起鳳俳諧詞研究　　摘要：沈起鳳的俳諧詞在尊雅的清代可謂異調(diào)別響。之所以如此，與起鳳自身的不羈個性和喜好有莫大關系。他的俳諧詞反映了詞的“本色”即娛樂性，這在越來越追求詞的形式技巧的浙派有不同的意義。此外，其俳諧詞也有其獨特特征，尤擅以擬人手法來寫外物，在“諧”中展現(xiàn)靈動。還以“諧”寫“愁”，在反差中體現(xiàn)詞人的無奈與落

2、寞。同樣詞人也在“諧”中追求生活的樂趣，排遣憂憤，展現(xiàn)其瀟灑豁達的一面?！　￡P鍵詞：俳諧本色娛樂靈動愁幽默　　王國維云“詩人視一切外物，皆游戲之材料也。然其游戲，則以熱心為之。故詼諧與嚴重二性質(zhì)亦不可缺一也?！雹訇P于俳諧詞，學界對兩宋的研究較多，鮮少涉及清代。筆者閱覽沈起鳳的《紅心詞》，發(fā)現(xiàn)其有不少俳諧詞，這在當時遍地皆是“醇雅”、“清空”的詞作中不失為新鮮之作，給漸入濫觴的浙派詞壇注入了新的血液。起鳳俳諧詞不僅反映其自身的詞學觀，更有其獨特的特征和意蘊，以諧趣來寫自然外物和生活，靈動之極，用歡愉

3、之辭寫慘淡之愁別具風味，且在諧中蘊含其生活意旨，讀之婉然?！　　百街C”源于古代的俳優(yōu)，《說文解字》中對俳的解釋是“俳，戲也。從人，非聲”，段玉裁注曰“以其戲言之謂之俳，以其音樂言之謂之倡，亦謂之優(yōu)，其實一物也?！睘榱顺浞职l(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中

4、心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！爸C”在《說文解字》中釋為“諧，?也。從言，皆聲?！币簿褪钦f“俳諧”與優(yōu)人的語言行為相關，或者說“俳諧”是令人發(fā)笑的。劉揚忠認為“俳諧詞是一種以游戲調(diào)笑面目出現(xiàn)的專門表現(xiàn)詼諧、幽默情感的作品。這種作品充滿戲謔取笑的言辭，但并非一味為了‘取笑’而已，它們常常有‘寄興’，有‘深意’，是詞人‘熱心為之’的藝術產(chǎn)品?！雹卩嚳⒄J為“俳諧詞指的是那種用隱喻、嘲謔手法寫成的具有一定游戲調(diào)笑性質(zhì)的幽默詼諧的作品。”③王毅則認為廣義的俳諧詞

5、包括滑稽風趣之詞、俳俗之詞、文字游戲之詞以及戲作四個方面。俳諧詞雖沒有嚴格的定義，但其確有幽默效應，多通過游戲的筆法或者令人發(fā)笑的內(nèi)容來達到其自嘲反諷、遣悶抒懷或者娛樂等效果。它是一種別具一格的雅俗并包的詞學體式。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，

6、中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　∩蚱瘌P的詞作中，俳諧詞作有20首，約占所存詞的15%。其中戲作有8首，文字游戲的如回文詞1首，其他11首內(nèi)容極具詼諧意味兒。在崇尚“清雅”的浙派，起鳳能有諸多生動活潑的俳諧詞與其不拘一格的個性和擅嘲謔有極大關系。前文中提到過其年少時的輕狂，不循禮法，頭戴茉莉花，著短紗衫褲作賣花郎行徑。其在《采桑子》組詞中自述其風流，“當時我醉?D廊曲，仙侶相邀。歌斷花朝”、“姹女邊，容我高睡眠”。起鳳喜作俳諧詞是其個性使然，并與他喜歡

7、謎語且擅于此相關。他著有謎語集《絕妙好辭》一卷，龐士龍在《沈?d漁文稿》的跋語中寫道“偶讀民初掃葉山房出板《文藝雜志》第三期有長洲沈桐威撰《絕妙好辭》一卷”④，另外起鳳在《蘭笑居隱語小序》中云：“予幼讀《齊諧》，長耽《賓戲》，登王衍麈談之座，拾高爽屐謎之遺。割裂四子之書，終嫌孟浪；點竄五經(jīng)之文，未免胡盧。借小物以寓言。托空文以索解?！雹軓倪@段文字可知其天性中喜歡諧趣的事物，并喜歡借此來傳達旨意。他的小說《諧鐸》就是典型的代表，記載了許多有趣的故事，小說的命名也可反映出起鳳個人的喜好及寓意。故其創(chuàng)作

8、俳諧詞也有其潛藏的獨特的深意?！　∈紫绕瘌P的俳諧詞中蘊含著詞的“本色”觀即詞的娛樂性，這與陳廷焯評其詞“要是本色”大不相同。以“本色”論詩詞是中國古典傳統(tǒng)的批評方式。嚴羽《滄浪詩話》中早就有關于“本色”為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位