淺析微博評論的種類

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1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。淺析微博評論的種類　　【摘要】本文通過對受眾微博評論的特點進行歸納，總結(jié)出微博評論的幾種主要形態(tài)，并對不同形態(tài)進行簡要分析，以此對于微博輿論引導(dǎo)提出合理化建議，對于受眾參與提供更加理性的可能?！　　娟P(guān)鍵詞】微博評論基模微博水軍“小粉紅”　　微博評論包括兩種方式，其一為通過發(fā)表微博主帖的方式，對某一社會現(xiàn)象及社會問題表達自己的看法，發(fā)表意見、評述和議論等，一般都是受眾融合主觀意志的信息再加工。

2、其二為基于微博評論功能對主帖信息進行自我表達，評論者不再對主帖信息進行復(fù)述，而是直接將主觀意識進行信息構(gòu)建，發(fā)表后續(xù)評論。本文以微博評論的第二?N方式為前提，綜合受眾心理及評論表象特點對“跟帖回復(fù)”式微博評論進行簡單歸納與分析，以簡要概括出微博評論內(nèi)容的類別?！　∫?、基于主觀意識的微博評論　　微博評論大部分都是受眾自我表達的內(nèi)容反映，其評論內(nèi)容都是基于主帖信息進行主觀思考后的結(jié)論，但是由于思想觀念、教育程度、社會背景等不同，其微博評論的內(nèi)容也各不相同，依照微博評論的內(nèi)容特點，本文將基于主觀意識的微博評論分為偏激式評論、反擊式評論、理性化評論以及激進民族主義評論。為了

3、充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　?.偏激式評論。偏激式評論是指評論者基于主觀有限認(rèn)知，發(fā)表消極負面內(nèi)容以達到扭曲主帖善良事實的，惡意中傷社會的評論。在微博評論中，此類評論者多被稱為“鍵盤俠”或“網(wǎng)絡(luò)噴子”，其發(fā)表的評論多為譏諷社會的負面內(nèi)容

4、，不顧及他人和社會價值規(guī)范，以自我為中心，張揚惡意，對社會信息抱有消極心態(tài)，對社會輿論產(chǎn)生了不良影響。　　偏激式評論者除受主觀因素的限制，還受到信息環(huán)境以及輿論引導(dǎo)的影響，由于媒體大肆報道社會負面新聞，再加上負面輿論的轟炸式傳播，使得評論者的主觀基模發(fā)生改變，由此以后的評論便多基于消極社會的主觀意識發(fā)表，偏激式評論便由此產(chǎn)生。當(dāng)然，偏激式評論也有例外情況，評論者為了嘩眾取寵、單純博人眼球也會發(fā)表負面評論，這就應(yīng)該另當(dāng)別論了。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康

5、教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　?.反擊式評論。反擊式評論是相對于偏激式評論而言的，是指針對微博負面評論，依據(jù)評論者主觀的思維模式有針對性地進行內(nèi)容回擊。此種評論在微博評論中并不少見，且是相對偏激式評論存在的，這是基于人際傳播的社會功能而言的，在一個追求“正能量”的社會里，任何粗魯?shù)恼Z言都不會得到他人的認(rèn)同，任何無理的言論和危害社會正義的舉動都不會得到他人的尊重，社會存在言論自

6、由，但是如果這種自由超過了社會認(rèn)可的普遍觀念，都會存在某種肅清正義的言論來否定這種過激的行為，而參與維持社會正義，糾正偏激式評論的言論即可以稱為反擊式評論。反擊式評論更有利于平衡社會主流價值觀，避免偏激式評論過多而造成錯誤的輿論引導(dǎo)?！　〉?，微博評論還會出現(xiàn)另一種現(xiàn)象，即無偏激式評論則無反擊式評論，有偏激式評論也不能保證反擊式評論一定存在。這主要是基于兩種原因考慮，第一種原因是反擊式評論是依據(jù)偏激式評論的存在而存在的；第二種原因是倘若偏激式評論占據(jù)主導(dǎo)地位，反擊式評論不占據(jù)優(yōu)勢，話語權(quán)大大減弱，便沒有了反擊的必要?！　?.理性化評論。理性化評論又可以稱為客觀評論，

7、是指針對主帖信息基于正確價值觀發(fā)表的評論。理性化評論是對主帖信息的主觀想法的客觀表達，是基于評論者固有基模結(jié)合現(xiàn)實社會事件的能動性反映，其評論內(nèi)容多依托于評論者的主觀思考和客觀評價，對現(xiàn)有的社會事件進行相對理性的分析。理性式評論并非針對偏激式評論與反擊式評論發(fā)表觀點，而是僅僅針對新聞事件發(fā)表看法，但是，理性式評論對偏激式評論與反擊式評論會產(chǎn)生一定的積極影響，與此同時，理性化評論還會受到偏激式評論以及反擊式評論的影響，其相互作用不可小覷。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進