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《技?？鞓酚⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)模式探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、技?？鞓酚⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)模式探索【摘要】技校專業(yè)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力的要求不斷提高，所以培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的閱讀能力，仍然是英語(yǔ)教師的主要任務(wù)之一。通過(guò)多年的教學(xué)試驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生覺得閱讀有趣、有用，并賦予靈活的課堂活動(dòng)形式和有效的評(píng)價(jià)措施能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的興趣，讓學(xué)生讀有動(dòng)力、讀有方法、讀有創(chuàng)造、讀有個(gè)性，只有這樣，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立閱讀能力的人?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)閱讀快樂背景：本人所帶班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，閱讀理解能力低，造成學(xué)生英語(yǔ)閱讀強(qiáng)烈的恐懼心理和排斥心態(tài)。英語(yǔ)閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的、逐步積累的過(guò)程，這樣就致使相當(dāng)部分的學(xué)
2、生難以堅(jiān)持，最終對(duì)英語(yǔ)望之興嘆。因此本人就激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀課的興趣做了探索。一、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)英語(yǔ)閱讀樂趣1.提供符合學(xué)生實(shí)際的閱讀材料。教師盡可能地給學(xué)生提供難度適當(dāng)、內(nèi)容有趣的英語(yǔ)閱讀材料。其中要包括高中生時(shí)下最?P心的，符合他們年齡特點(diǎn)，還要滿足學(xué)生心理渴求，篇幅適當(dāng)?shù)拈喿x材料。此外為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教師不妨“投其所好”，先讓學(xué)生自由選擇閱讀內(nèi)容，如幽默故事、散文、時(shí)文等。有感覺之后，再引導(dǎo)他們看A容廣泛的英語(yǔ)閱讀材料。例如本人經(jīng)常讓學(xué)生閱讀英語(yǔ)周刊中《聲聲入耳》欄目，其中一篇文章BeGrateful,學(xué)生讀完之后，感慨頗多。有學(xué)生說(shuō)，以前讀任何英
3、語(yǔ)閱讀材料，我都沒什么感覺，但這篇我確實(shí)被感動(dòng)了。還有學(xué)生讀完之后寫下如下讀后感:“T”isthetearswhenwefeelpainful.“H”isthehappinessthatweownnow.“A”，isthelifeadvicegivesus.“N”isthenicedaywehave.“K”istokeeponlovingeveryone.Putthemtogether,andtheyspell“thank”.Everyonewantstosay“Thankyou”，whateverheshefacesthesituation.學(xué)生有所感角蟲了
4、，內(nèi)容自然就好記了。1.解決學(xué)生英語(yǔ)閱讀中的實(shí)際困難。學(xué)生在閱讀中最實(shí)際的困難就是生詞太多，如果見詞就查閱字典，那延長(zhǎng)閱讀時(shí)間，也收不到較好的閱讀效果，學(xué)生勢(shì)必會(huì)失去閱讀興趣。所以解決閱讀屮的生詞勢(shì)在必行。如何解決，我嘗試如下方法：（1）根據(jù)句子意群判斷詞義。課堂教學(xué)屮本人經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)意群來(lái)猜單詞和短語(yǔ)搭配甚至是段落的意思并講授以下閱讀猜詞方法。例如：ruin-詞多義1）Thecompanyisfacingruin.（破產(chǎn)）2）1’monlyruiningyou.Ican’tgiveanyhappiness.（毀7)3)Ihavelostallmymoney
5、inbusinessandamnowruined.(沒落的)4)Therainhasruinedmynewdress.(弄糟)5)WesawtheruinsofanancientMayatempleinMexico.（廢墟）經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練學(xué)生都能根據(jù)語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)出具體的詞義。所謂“字不離詞，詞不離句，句不離義。這里，我還可以加一句“義不離理”，所謂“理”，即話語(yǔ)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，并與思維邏輯緊密相關(guān)。當(dāng)然這種訓(xùn)練也可適用于短語(yǔ)搭配如下例：關(guān)于go的短語(yǔ)：1）Thewomanwentthrougheverydrawerbutcouldn’tfindthemissings
6、ilver。（仔細(xì)檢査）2）Shehasgonethroughalotsinceherhusbandwaskilled.（經(jīng)歷）3）Theywentovertheirlessonstogetheratnight.（復(fù)習(xí)）4）Gooveryourhomeworkbeforeyouhanditin.（檢查）5）Ifyouthinkyoucansolvetheproblem,goahead.（開始）這種先呈現(xiàn)觀察，后分析理解的方法，能夠解決學(xué)生見詞就查的費(fèi)時(shí)問題，能夠持續(xù)提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。猜詞的過(guò)程屮，學(xué)生經(jīng)常能夠撞擊出智慧的火花，不但課堂上積極踴躍的思考，而且
7、也把難題化為游戲和樂趣。（2）通過(guò)因果關(guān)系猜詞。通過(guò)因果關(guān)系猜詞，首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞（如because，as,since,for,so,thus,asaresult,ofcourse,therefore等等）表示前因后果。突破了關(guān)鍵，也就突破了重點(diǎn)。重點(diǎn)突破了，整句理解也就容易了。例如：Youshouldn’thaveblamedhimforthat,foritwasn,thisfault.通過(guò)for引出的句子所表示的原因（那不是他的錯(cuò)），可猜出blame的詞義是“責(zé)備”。（3）通過(guò)同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞。通
8、過(guò)同義詞猜詞，一是要看由
