讀《尊重的力量》有感

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1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。讀《尊重的力量》有感　　讀《尊重的力量》有感　　今天讀了一篇張麗鈞女士的小短文，我的內(nèi)心不禁為之一顫——文中的主要內(nèi)容是外國(guó)一所中學(xué)的一名男生犯錯(cuò)了，和低他一個(gè)年級(jí)的一名男孩子打架，結(jié)果他勝利了，對(duì)方挨了揍、流了血。為此，學(xué)校校長(zhǎng)顯然是很生氣的，在校長(zhǎng)室里教育這個(gè)打人的男孩，而當(dāng)張麗鈞一行幾人從大老遠(yuǎn)的中國(guó)趕到該校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)時(shí)，該校長(zhǎng)的做法出乎我的意料——這位微胖的外國(guó)女校長(zhǎng)并沒(méi)有像我想的那樣，把這個(gè)男孩及

2、這件事扔下，回頭再處理，而是帶著他一同陪同客人參觀學(xué)校各處設(shè)施，并在此過(guò)程中，隨時(shí)讓這個(gè)男孩幫助自己介紹學(xué)校的各個(gè)景致：宿舍樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、體育館……為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∧泻⒊藢?duì)體育方面的設(shè)施感興趣——向客人們介紹地淋漓盡致，其他的除了

3、知道是什么地點(diǎn)以外均一無(wú)所知，而校長(zhǎng)也隨時(shí)補(bǔ)充介紹著每一個(gè)他簡(jiǎn)單介紹的地點(diǎn)。當(dāng)大家走到一把椅子附近時(shí)，他向校長(zhǎng)發(fā)出了介紹它的來(lái)由的請(qǐng)求，征得同意后，他說(shuō)這是一把為紀(jì)念我校一個(gè)已逝去的男同學(xué)而設(shè)置的，那人在幾年前的一個(gè)清晨的上學(xué)路上出了車禍，被一輛機(jī)動(dòng)車撞傷，離開(kāi)了他們。說(shuō)到這，校長(zhǎng)也不失時(shí)機(jī)地對(duì)他進(jìn)行了一番入耳的教育——生命是多么的寶貴啊，機(jī)動(dòng)車是不長(zhǎng)眼睛的，但是我們?nèi)耸情L(zhǎng)眼睛的，所以我們?cè)诼飞闲凶?、過(guò)馬路時(shí)要格外注意觀察情況，確認(rèn)安全了再走；而你也是長(zhǎng)了眼睛的，你應(yīng)該愛(ài)護(hù)他人的生命，怎么能和別的同學(xué)打架并把人打出血呢？這是你的不對(duì)。說(shuō)到這里，這個(gè)男孩立刻主動(dòng)地發(fā)自內(nèi)心向校長(zhǎng)道歉、認(rèn)

4、錯(cuò)并保證會(huì)變好?！　∥乙彩且幻處?，回想我的短短幾年的教學(xué)生涯，我也曾不止一次遇到過(guò)讓我頭疼的孩子和他們帶來(lái)的問(wèn)題。記得一次作文課上，我把學(xué)生們的習(xí)作紛發(fā)下去后，一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)沒(méi)給他發(fā)，因?yàn)樗麑?duì)我說(shuō)的話意思表達(dá)不完整，說(shuō)了上半句沒(méi)有下半句，于是就有了誤會(huì)，我草率地以為他沒(méi)有交給我，卻又在這時(shí)候向我討要，于是說(shuō)了句“我不管”。他無(wú)奈又憋屈地回到座位上。這節(jié)課剛上到10分鐘，我發(fā)現(xiàn)他半個(gè)身子已趴在桌子上，很顯然，他這是對(duì)我剛才的舉動(dòng)做無(wú)聲的抗議。我的心一揪，難道錯(cuò)怪他了？下課后我找他問(wèn)個(gè)究竟，經(jīng)過(guò)了解，果然是我誤會(huì)他了。問(wèn)題出在了他交的作文不及時(shí)，所以單獨(dú)放置了，加上我沒(méi)有及時(shí)歸類，所以

5、誤解了他。我對(duì)他說(shuō)：“老師誤解了你，是老師的不對(duì)。但是你作為一個(gè)初中生，應(yīng)該會(huì)組織語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)完整的意思啊，事情的前因后果完全可以用兩句話就說(shuō)清楚，這點(diǎn)你做得不好?！睘榱顺浞职l(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∥医又o他舉個(gè)例子，主要內(nèi)容是一個(gè)騎著車的男人和另一個(gè)騎

6、車的人相撞了，明明自己占理，卻上來(lái)就要?jiǎng)邮执蛉?，一下子被人抓住了把柄從主?dòng)變成被動(dòng)，自己的胳膊、腿摔青了不說(shuō)，到最后還憋一肚子氣回家了。我引導(dǎo)他這個(gè)人就是不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，比較愚蠢、沖動(dòng)。聽(tīng)到這里，他微鎖的眉頭打開(kāi)了，眼睛也像要說(shuō)聽(tīng)懂了似的放出了一道光芒。當(dāng)然，這次談話不僅消除了誤會(huì)，相信他也或多或少地學(xué)到了功課以外的為人處事的方法?！　∥液軕c幸我沒(méi)有一言到底，一根筋到最后，我們的談話有一個(gè)很好的效果。事實(shí)證明從那天后他上課不再那么調(diào)皮，作為班級(jí)體委的他也比以往多了一份小小的自信。如果我當(dāng)時(shí)多了一份固執(zhí)、少了一份思考，可能他的心靈會(huì)被這件小事不經(jīng)意地劃出痕跡，甚至流血?！　≡?/p>

7、出過(guò)81位諾貝爾獎(jiǎng)得主的芝加哥大學(xué)有句名言：“明辨之路是爭(zhēng)論，而非順從?！蹦俏贿m時(shí)抓住機(jī)遇讓調(diào)皮男孩知錯(cuò)的微胖的外國(guó)女校長(zhǎng)懂得，我及時(shí)找我的學(xué)子溝通消除彼此誤會(huì)也是懂得。我們都未曾坐視孩子們或自己身上的不足不管，而是敞開(kāi)心扉溝通，給予彼此尊重，在交流的過(guò)程中，我們每一位參與者都拾取了我們內(nèi)心早已期盼的終極信任與理解，我們也一起在這一過(guò)程中切實(shí)地感知到了尊重的力量是多么可貴、多么需要細(xì)心呵護(hù)！。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅