讀《在天堂里》有感（一）

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。讀《在天堂里》有感（一）　　《在天堂里》是1910年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主德國(guó)作家海澤的作品，原來(lái)不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，上周到鄭州圖書(shū)館，偶然發(fā)現(xiàn)此書(shū)，受諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主之惑，借來(lái)一讀，感覺(jué)確實(shí)不錯(cuò)，愿與大家分享一段感受?！　⌒≌f(shuō)的第八章有這樣一段描述：為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)

2、行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　〉窨碳逸p輕地?fù)u著頭說(shuō)：“不是雙手，而是思想造就作品的超凡魅力，遺憾的是這種美麗卻走錯(cuò)了方向，因?yàn)楦腥镜侥愫湍切┓菍?zhuān)業(yè)人群的是一種沖撞，所謂藝術(shù)家的敏銳，這些東西都是藝術(shù)家走上正規(guī)的障礙。就好比不按平時(shí)的套路學(xué)習(xí)書(shū)法，取而代之的是速成法，那么永遠(yuǎn)也別想寫(xiě)出好書(shū)法。因?yàn)檫@種思想就是速成者所追求的，就像蹩腳的

3、藝術(shù)，用替代品替代信件，用象征的東西代替形式。這樣，所有順應(yīng)天成的形式所傳達(dá)的真實(shí)感受、意義和美都失掉了。為什么業(yè)余愛(ài)好者會(huì)比真正的藝術(shù)家更快放棄呢？因?yàn)樵谝环N壓縮式的引導(dǎo)下，他們更愿直接看到事情的結(jié)果——相似度、精神、體驗(yàn)的美。因此，他們通常會(huì)超級(jí)熟練地從臉部開(kāi)始，比如，在臉部敲敲打打，人們都會(huì)驚呼：‘好像！簡(jiǎn)直活靈活現(xiàn)！太快了！’真正的藝術(shù)家懂的掌握節(jié)奏，畫(huà)出來(lái)的肯定是佳作。真正的演員明白花在作品上的時(shí)間的長(zhǎng)短絕不是衡量?jī)?yōu)秀與否的尺度，演員不僅有對(duì)比例的大致觀念，而且又對(duì)正確形式的想法，直到完全公正的完成之后，他才會(huì)休息，也就是說(shuō)，直

4、到他將眼睛所接受到、內(nèi)心所理解到的內(nèi)容由內(nèi)而外地完全表現(xiàn)出來(lái)之后，他才會(huì)休息，在這休息期間，他會(huì)將濕衣服從他的酗酒女人身上松開(kāi)，但是，在此之后，他會(huì)繼續(xù)工作，你完全有自信相信所有這些僅僅是我個(gè)人的觀點(diǎn)，僅僅是對(duì)真正藝術(shù)的夸大看法?！薄　∵@是著名雕刻藝術(shù)家詹森評(píng)論學(xué)生菲利克斯所作繪本時(shí)的一段話(huà)，讀來(lái)感覺(jué)特有道理，對(duì)我們的年輕教師也有一定的啟發(fā)意義。　　我們平時(shí)聽(tīng)吳正憲、李烈、于永正、于漪等名家的課時(shí)，都會(huì)感覺(jué)到他們那非凡的智慧，但搬到自己的課堂卻達(dá)不到那樣的效果，原因何在？因?yàn)槟銢](méi)有達(dá)到那樣的境界。我們要上好一節(jié)課，就像藝術(shù)家完成一件雕塑一

5、樣，你的教學(xué)思想不是體現(xiàn)在你的教學(xué)語(yǔ)言上、也不是體現(xiàn)在你的板書(shū)上或者是體現(xiàn)在多媒體上，而是體現(xiàn)在你對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解上，體現(xiàn)在你指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)形式上。老師備課花在教材上的時(shí)間絕不是衡量教學(xué)優(yōu)劣的尺度，而更多地取決于你在教材之外所下的功夫。教育是慢的藝術(shù)，絕不能急功近利、急于求成，教師老盯著課本、拘泥于教材是絕對(duì)上不出好課的。教師平時(shí)要多讀書(shū)、勤思考，你的積淀越深厚，你的眼光就會(huì)越獨(dú)到，你就越能發(fā)現(xiàn)教材所蘊(yùn)含的的思想，你在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)就會(huì)有意來(lái)表現(xiàn)這種思想。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還

6、利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　⌒W(xué)數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家華應(yīng)龍?jiān)谠u(píng)價(jià)李烈老師的一節(jié)課時(shí)講到：“三流教師教知識(shí)，二流教師教方法，一流教師教思想?！苯處熞趟枷胧紫纫茏x出思想。我們的青年教師要想成長(zhǎng)得更快，就從夯實(shí)底蘊(yùn)，領(lǐng)悟思想、表現(xiàn)思想上下功夫吧！。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用

7、，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。