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《初中英語寫作教學(xué)策略研究初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中英語寫作教學(xué)策略研究初探柴靖〔摘要）英語寫作是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，能夠客觀反映學(xué)生的思維組織能力和語言表達能力。木文就如何運用科學(xué)的教學(xué)方法提高學(xué)生的寫作能力等方面進行了闡述。（關(guān)鍵詞）初中英語寫作教學(xué)《英語課程標準》指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基木技能，形成一定的綜合語言運用能力。所以，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力是初中英語教學(xué)的主要目的之一。1重視書寫
2、訓(xùn)練英語寫作是一門技巧、技能，需要一個長時間的發(fā)展過程才能趨于穩(wěn)固，因此無論從寫作能力木身的培養(yǎng)角度來說，還是從寫作教學(xué)方法的運用角度而言，寫作訓(xùn)練都需要早期化。在英語教學(xué)中，寫有兩方面的含義。一是書寫或書法，乜括字母、單詞、句子、標點符號、國際音標的正確寫法。二是寫作，即筆頭表達，如看圖作文、縮寫、寫信、寫日記等。書寫是具有美術(shù)性質(zhì)的技能，書寫訓(xùn)練要貫徹始終。從教學(xué)的開始就要嚴格要求學(xué)生按規(guī)格進行書寫練習(xí)，使學(xué)生練得一手好英文字。如果書寫訓(xùn)練開始時要求不嚴格，那么當學(xué)生己習(xí)慣于不正確、慢速度或者潦草
3、的書寫動作時，再要糾正，就會很困難。書寫訓(xùn)練也應(yīng)該隨著教學(xué)的前進而前進。教學(xué)內(nèi)容越復(fù)雜，書寫訓(xùn)練的方面也就越多。教過直接引語和間接引語，就要訓(xùn)練學(xué)生正確書寫直接引語和間接引語；教過書信的格式，就要讓學(xué)生練習(xí)按這種格式書寫。所以書寫教學(xué)不但要嚴格化，而且要長期化。即使到了高年級，也應(yīng)要求學(xué)生經(jīng)常用正式英文練習(xí)木嚴格按照規(guī)格抄寫一定數(shù)量的單詞、句子和課文。2通過語境教學(xué)法擴大學(xué)生的英語詞匯量，提高學(xué)生詞匯的應(yīng)用能力詞匯教學(xué)是初中英語教學(xué)中的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)者構(gòu)建語言輸出的重要組成部分。通過詞匯的搭配、重組和創(chuàng)
4、新，學(xué)者構(gòu)建起言語的橋梁。一直以來，很多研究者和教師都在不斷探討和摸索影響學(xué)生詞匯記憶的因素以及促進詞匯學(xué)d的方法。而結(jié)合語境進行詞匯學(xué)習(xí)具有極其重要的意義。語境，是語言環(huán)境的簡稱。詞匯的意義經(jīng)常與語境有關(guān)。通過語境進行詞匯教學(xué)，可以幫助教師找出學(xué)生詞匯記憶的規(guī)律，合理分配教學(xué)吋間，將單詞記憶變成一件使學(xué)生有成就感的教學(xué)活動。3增加課外閱讀，多讀、多背好文章第二語言得“輸入假說(inputhypothesis)”理論指出，外語學(xué)習(xí)若想取得成功，必須有豐富的、自然的0標語料及有關(guān)知識的輸入，沒有大量的輸
5、入，外語學(xué)習(xí)就成了無源之水，無本之木，也就無法進行信息的輸出。只冇大量輸入語言信息，在量的積累達到一定的程度吋學(xué)生才輸出信息，進行模仿，形成自然、流利的表達。所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。因而平時多讀多背好文章、好句子，寫書面表達時，就能起到畫龍點暗的作用。在平吋我們可以利用手頭的英文報紙雜志，為學(xué)生補充一定量的閱讀，每天介紹一些名言、諺語，補充少量生詞，讓學(xué)生循序漸進地拓展自己的知識面和語言能力。4用詞造句，連詞成句，注意表達的多樣性寫作應(yīng)該先從詞句練起，記憶所學(xué)詞和詞組的
6、最好辦法是在使用中記憶。通過口頭、筆頭造句練習(xí)，模仿課本例句或者做替換練習(xí)來鞏固對字詞的掌握。比如讓學(xué)生仿照課文話題寫一篇“Thisisme”。寫作之前讓學(xué)生掌握以下句型:“Ilivein…/Iamgoodat…/Ilike…/Iaminterestedin…”同時為學(xué)生補充一些描述性格的詞語，如clever、cheerful、polite、helpful、hard-working、quiet、humorous、confident、responsible、shy等。這樣學(xué)生在寫作的初始階可以先從詞組的
7、嵌套和句型的模擬做起，降低寫作的難度，而不至于對其望而生畏。同時一句多譯，句型轉(zhuǎn)換，是書面表達的關(guān)鍵，應(yīng)當鼓勵學(xué)生用不冋的方式表達冋一個意思。如：我最喜歡英語。一IlikeEnglishbest.MyfavoritesubjectisEnglish.我擅長打籃球。一Iamgoodatplayingbasketball.—l’mcleveratplayingbasketball.另外，教師還應(yīng)注意漢英結(jié)構(gòu)的比較，減少漢語表達式的錯誤，通過針對錯誤的辨析、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生提高遣詞造句的能力
8、。5對學(xué)生進行必要的寫作技巧的指導(dǎo)5.1指導(dǎo)學(xué)生認真審題，明確寫作要求。審題是寫作環(huán)節(jié)中最重要的一步，若是審錯題意，離題萬里，那么文章寫得再好也不會得高分，因此要切中題意，就要指導(dǎo)學(xué)生認真審題，明確寫作要求。引導(dǎo)學(xué)生，在拿到考題后，先仔細看清題S,要求，字數(shù)，根據(jù)題意來確定一個大體框架，根據(jù)圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體吋態(tài)、活動吋間、地點等?？吹阶魑念}目后，不要急于動筆，應(yīng)先閱讀題目要求，認真
