資源描述：
《大班案例分析《腳上的鞋子》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。大班案例分析《腳上的鞋子》 一、活動(dòng)由來 隨著天氣的轉(zhuǎn)熱，好多孩子都穿上了涼鞋，一雙雙顏色鮮艷，款式新穎的涼鞋常常是孩子們談?wù)摰脑掝}，尤其是女孩子。這不，今天午點(diǎn)后，丘依婷像發(fā)現(xiàn)新大陸似的跑來對(duì)我說：“陸老師，你快來看，我和陶雨茹的鞋子是一樣的?！庇幸粯拥男硬蛔銥槠妫疫€是故作好奇的問到：“真的啊?”“不騙你的”丘依婷為證明自己的發(fā)現(xiàn)，又指著隨后而來
2、的陶雨茹的鞋子說道“你看，她的搭襻上有一朵花，我也有”。聽到我們的交談?dòng)钟幸恍┖⒆雨懤m(xù)地圍了過來，有的在對(duì)比丘依婷和陶雨茹的鞋子，有的比較起自己和同伴腳上的鞋子，“我和XX的鞋子是一樣的”“我比XX的鞋子大”“我這雙鞋子會(huì)發(fā)光”…看來孩子們對(duì)鞋子的興趣正濃，于是我就順著孩子們的話題——腳上的鞋子開展活動(dòng)。 二、活動(dòng)簡錄 為了便于每人幼兒都能看到同伴的鞋子，我把座位排成了一個(gè)圓形?！ 』顒?dòng)開始我問幼兒：“剛才你們在討論什么?”“我們穿的鞋子”“誰來把你的鞋子介紹給大家?” 話音剛落，一下子舉起了十幾只小手，幾個(gè)性急的孩子舉手的同
3、時(shí)嘴里喊著“我來我來”，我安慰他們“別急，只要舉手，都會(huì)請(qǐng)到的”，這樣才得以安靜下來。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。下面是幾個(gè)孩子的介紹： A：我的鞋子上面有一朵花，還有金的，晚上會(huì)一亮一亮的?！ ：
4、我的鞋子是黑色的，上面有個(gè)蝴蝶結(jié)也是黑色的?！ ：我的鞋子很軟的穿在腳上很舒服，我最喜歡穿這雙鞋子了?！ ：我鞋子邊上有個(gè)雷姆奧特曼，會(huì)發(fā)光的?！ ：我鞋子上面有一個(gè)個(gè)小洞洞。… “真的有許多的小洞洞哎，是不是壞啦”“不是”孩子們笑著答道?！澳菫槭裁匆鲞@些洞洞呀?”我故意問他們。“好看”“涼快”“怎么會(huì)涼快?”“風(fēng)可以從洞洞里吹進(jìn)去”“熱氣從洞洞里跑出來”看來孩子們知道的還真不少?！ 皠偛徘鹨梨酶嬖V我，她的鞋子和陶雨茹的是一樣的，我們一起來看看是不是一樣?”我把話題引向比較鞋子的異同?！ ∥易屗齻z坐在一起，這樣便于幼兒觀
5、察 “真的一樣，前面和搭襻上都有花?！薄安灰粯樱鹨梨玫氖前咨?，陶雨茹是綠色的”細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了不同之處?！澳沁@是什么地方一樣，什么地方不一樣呢?” “顏色不一樣”這一點(diǎn)大家很容易的總結(jié)出來。對(duì)一樣的地方多數(shù)幼兒的答案是“花一樣”，有個(gè)孩子說：“樣子一樣”于是我告訴他們：“樣子一樣這是款式一樣”為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使
6、用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！澳悄愕男雍秃门笥训?，有沒有相同或不同的地方” 孩子們很快地找到了好朋友，仔細(xì)地尋找著對(duì)比著?！ ∩逞┱f：“我的鞋子和王雨恬的顏色有點(diǎn)一樣，都有點(diǎn)紫色，但她上面有花，我沒有” 吳辰磊發(fā)現(xiàn)了他的鞋子和顧銘沖的一模一樣，“那叫什么一樣”“款式一樣”接受能力強(qiáng)的幼兒馬上概括出兩雙鞋的特征?！巴耆粯訂?”聽我這么一問，顧銘沖發(fā)現(xiàn)了他的鞋子小?！澳鞘裁床灰粯幽?”“大小不一樣”這次有很多幼兒總結(jié)出來?！霸鯓幽?/p>
7、看出鞋子的大小呢?”既然孩子說到了鞋子的大小，我就又引出新的話題?！ ∮械恼f用尺量，有的說把兩著鞋子比一比，有的說：看數(shù)字?！ 皵?shù)字表示鞋子的尺碼，看看你的鞋子是幾碼的?” 這下孩子們又忙開了，有的彎著腿，低著頭在找著鞋子上的數(shù)字，有的干脆把鞋子脫了下來，“28碼”，“29碼”“我是31碼，你幾碼?”報(bào)數(shù)聲，詢問聲不絕于耳?！ 埦梆┻€想到問我穿幾碼，當(dāng)聽到39碼時(shí)好奇地問“39碼有多大呀?”“喏，這么大”我邊說邊把自己的腳抬了抬。 最后讓孩子們介紹了自己穿幾碼的鞋子。 三、反思為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)
8、備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝
