聲樂教學(xué)中的美聲唱法民族化研究論述

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1、聲樂教學(xué)中的美聲唱法民族化研究論述摘要：美聲唱法的民族化發(fā)展是基于我國聲樂歷史提出的一種模式，是一種具有中國特色的發(fā)展模式，在實踐中主要基于原有的歐美美聲傳統(tǒng)技巧的基礎(chǔ)融入了一些具有屮國民族特色的因素，其充分的彰顯了屮國傳統(tǒng)文化以及意蘊，提升了其內(nèi)在的價值。對此本文對聲樂教學(xué)中的美聲唱法的民族化發(fā)展進行了探究分析。關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)；美聲唱法；民族化聲樂在我國發(fā)展較為悠久，其在發(fā)展屮基于屮華民族特色的基礎(chǔ)之上融合了一定的西方美聲技巧，通過凝集融合構(gòu)建了一種藝術(shù)形式，此種藝術(shù)形式在我國音樂歷史上有著重要的影響。在新時期的美聲唱法民族化的整個發(fā)展進程屮，要基于其傳統(tǒng)的民族特征

2、，充分的借鑒各種美聲藝術(shù)技巧，將其與現(xiàn)代化的教學(xué)手段相融合，進而在根本上提升其整體教學(xué)效果與質(zhì)量。一、美聲唱法中技巧的民族化發(fā)展1.美聲唱法中氣息技巧的民族化發(fā)展在實踐開展聲樂教學(xué)的美聲唱法民族化教學(xué)的過程中，最為關(guān)鍵的就是加強學(xué)生對于對氣息的控制，這也是聲音控制的一項基礎(chǔ)技能。在教學(xué)屮，教師要通過相關(guān)深呼吸操作模式開展訓(xùn)練，在教學(xué)屮，教師要整體上保障氣息的通暢性，進而保障其穩(wěn)定性，對整個氣息變化的平穩(wěn)性與均衡度進行系統(tǒng)的調(diào)控與把握。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師主要就是通過氣息的更換與調(diào)節(jié)，進而實現(xiàn)對音樂作品的斷句，此種模式對整個聲樂作品的內(nèi)在情感進行充分的彰顯與烘托，用氣

3、息對整個作品中的的內(nèi)在情感進行演繹。在實踐中同一個階段的不同歌唱家對于氣息有著不同的個性化調(diào)節(jié)手段，這也就形成了各種不同的花腔唱法，這種模式可以有效的增強作品的整體表現(xiàn)張力。在實踐屮，氣息控制可以說是整個美聲唱法的民族化發(fā)展中作為關(guān)鍵的一個元素，通過各種氣息的控制與調(diào)節(jié)，可以有效的表現(xiàn)內(nèi)在的感情，可以區(qū)別出不同的作品，使不同的聲樂作品有著自己內(nèi)在的感情基調(diào)。1.美聲唱法中咬字技巧的民族化發(fā)展美聲唱法的來源主耍就是意大利的美聲呈現(xiàn)模式與手段，在民族聲樂中應(yīng)用此種模式，主要出現(xiàn)的問題就是吐字不淸等問題，這種狀況如果不解決對于整個聲樂作品的表現(xiàn)張力與內(nèi)容呈現(xiàn)都會有著直接的影響

4、。究其原因，主要就是因力意大利語與我國漢語在發(fā)音上存在一定的差異性，其咬字位置是不同的。對此在實踐的聲樂訓(xùn)練活動的開始過程中，要把意大利的發(fā)咅與我國的漢語發(fā)咅進行充分的融合與練習(xí)，進而提升整個聲咅自身的連貫性，提升其內(nèi)在的表現(xiàn)張力，優(yōu)化其整體質(zhì)量。在現(xiàn)階段我國的聲樂作品有著不同的發(fā)展，其表現(xiàn)相對較為突出，在實踐中有效的處理了其存在的發(fā)音問題。2.美聲唱法中口腔共鳴技巧的民族化發(fā)展口腔在整個聲樂教學(xué)屮有著關(guān)鍵的作用，其演繹者的門腔共鳴處理，直接決定著聲樂作品的整體質(zhì)量與效果。在實踐中口腔共鳴的應(yīng)用主要就是通過自身腔體的輔助作用進行演唱，通過腔體對整個音色進行調(diào)整與完善，可

5、以使演繹者通過自己真假音的切換、其自身的發(fā)音在整個胸腔以及口腔中回旋，進而在整體上深化聲樂作品的內(nèi)涵。在操作中對于腔體的控制要基于具體的歌曲特征與其內(nèi)涵的情感價值等對腔體技巧進行規(guī)范，提升其整體的輔助動力。二、美聲唱法屮外在張力的民族化發(fā)展1.美聲唱法中風(fēng)格的民族化發(fā)展我國屬于多民族國家，地理位置相對較為遼闊，各種不同的文化構(gòu)建了璀燦的歷史。對此在進行聲樂教學(xué)中，教師要機基于不同民族的文化背景構(gòu)建不同的風(fēng)格，進而凸顯其內(nèi)在的價值。這種民族化發(fā)展可以充分的凸顯作品屮蘊含的各種內(nèi)在價值，通過不同類別的聲樂作品屮自身的語言特征以及其內(nèi)在藝術(shù)價值的融合與風(fēng)格的構(gòu)建，可以充分的提

6、升其整體的個性化發(fā)展。也就是說，在民族化的發(fā)展過程中，要對不同的區(qū)域民族巾的具體文化背景與特征開展，充分的融合其語言特征，利用不同聲樂作品自身的風(fēng)格特征彰顯地域特色。在北方民族的美聲唱法民族化發(fā)展過程中就要凸顯嘹亮、奔放、熱情的特征；而對于南方民族屮的美聲唱法民族化發(fā)展過程中就要凸顯溫柔、溫婉；只有這樣才可以充分的提升其民族化發(fā)展。2.美聲唱法感情的民族化發(fā)展美聲唱法民族化要想具有一定的內(nèi)涵與價值，對其內(nèi)在的??力進行充分的呈現(xiàn)，就要對其屮蘊含的民族特征進行充分的演繹，通過對其內(nèi)在情感的表達，提升其整體的效果與深度，進而在根本上提升其整體學(xué)習(xí)水平。在實踐中，民族化聲樂作

7、品的大多數(shù)素材都是具有一定的生活性因素，其具有一定的民俗性，對此在對聲樂作品進行表達的過程中，要與民族真實情感充分融合，進而凸顯其感情色彩，加強其內(nèi)在的吸引力。縱觀我國藝術(shù)發(fā)展史，其具有多元化的特征，各種不同風(fēng)格的藝術(shù)形式構(gòu)建了一個色彩繽紛的藝術(shù)殿堂。其中，其有岳陽花鼓、東北二人轉(zhuǎn)、黃梅戲、京劇等多種不同內(nèi)容的藝術(shù)形式，在對相關(guān)聲樂作品進行演繹呈現(xiàn)的時候，可以充分的利用美聲藝術(shù)中的相關(guān)發(fā)聲技巧與模式手段，進而融入一定的民族元素，有效的實現(xiàn)了其內(nèi)在的整合，促進了民族聲樂的長足發(fā)展。對此，在實踐教學(xué)中，要想充分的提升美聲唱法的民族化發(fā)展，就要