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《高校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。高校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析 【摘要】隨著我國信息化時代的到來，我國的傳播事業(yè)有了很大的發(fā)展，當前的廣播電視呈現(xiàn)“分眾化”和“窄播化”的趨勢，并且在受眾方面也越來越多元化。人們對于信息的需求越來越高，這就給高校的播音主持專業(yè)提出了更好的要求。但是目前我國的播音主持專業(yè)在專業(yè)型人才培養(yǎng)方面還存在很多的問題。本文將對目前我國高校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題
2、進行分析，然后提出科學合理的建議，為我國高校在播音主持專業(yè)人才的培養(yǎng)方面提供參考依據，促進我國播音支持事業(yè)的發(fā)展，滿足人們日益增多的信息需求。 【關鍵詞】高校；播音主持；人才培養(yǎng)模式；有效措施 伴隨著社會的進步和經濟的發(fā)展，我國的廣播電視事業(yè)有了很大的發(fā)展，播音主持專業(yè)備受人們的青睞和追捧，尤其是現(xiàn)在的很多年輕人渴望成為一名優(yōu)秀的主持人或者是播音員。據調查顯示，目前我國有兩百多所高校開設了播音主持專業(yè)，再加上很多的民辦高校和專業(yè)的廣電學校，更是將播音支持專業(yè)推向了一個高潮。但是，隨著播音主持專業(yè)不斷白熱化，其中隱藏的各種問題和弊端也日益
3、顯現(xiàn)出來，比如制度上的不完善，師資力量不夠強大等，因此必須采取有效的手段來解決目前高校播音主持專業(yè)的現(xiàn)狀，實現(xiàn)高校播音主持專業(yè)對人才的培養(yǎng)。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ ∫?、目前高校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式中
4、存在的問題 1、人才培養(yǎng)目標雷同和窄化 據調查顯示，目前我國開設播音主持專業(yè)的高校在人才培養(yǎng)方面的目標90%都是圍繞著“培養(yǎng)具有新聞傳播學、藝術學、廣播電視學以及語言學等學科知識，能夠在電視臺、廣播電視臺以及音像公司等機構從事播音主持工作的技能型人才”。雖然目標上稍有差別，但是大體的意思都是一樣的。這樣雷同的人才培養(yǎng)目標僅僅重視了人才專業(yè)能力和知識的培養(yǎng)，并沒有對學生的心理素質、文化內涵以及職業(yè)道德引起重視和進行培養(yǎng)。同時，很多高校在辦學類型、辦學層次以及辦學規(guī)模方面的內容一致或雷同，這樣很難結合自身的實際情況實現(xiàn)發(fā)展，不能夠滿足科學培
5、養(yǎng)體系的要求?！ ?、缺乏強大的師資隊伍 據調查顯示，我國大多數(shù)高校都有專職教師和高學歷的專家團隊，但是負責校內教學工作的老師大多缺少相應的專業(yè)實踐經驗，在教學的過程中更多的憑借的是自身的教學積累和感性認識，在教學中很難突出實踐性的效果。教師在實踐方面的能力缺乏嚴重阻礙了高校在播音主持專業(yè)對人才的培養(yǎng)?！ ?、教學方式傳統(tǒng)老舊為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全
6、覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。 在大多數(shù)的高校播音主持人才的培養(yǎng)過程中，學校大多采用的方法都是大課小課相結合的方法，大課精講，小課輔導，理論講授，實踐指導。這種教學方式雖然在一定的程度上強調的是教學和實踐的結合，但是學生并沒有走出學校，仍舊是在校內進行的實踐。此外，很多學校的實踐環(huán)境在軟硬件方面以及部門的系統(tǒng)性方面和實際的傳媒機構的工作環(huán)境有很大的差距，并不能夠為學生創(chuàng)造一個真實的實踐環(huán)境，無法達到想要的效果。最后就是學校
7、的教學缺乏一線教學，學生的能力和行業(yè)需求之間產生了嚴重的脫節(jié)情況。 二、創(chuàng)新高校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式 1、以人才需求為基礎，制定具有針對性的培養(yǎng)目標 受眾是傳媒事業(yè)發(fā)展的生命線，隨著受眾需求的多元化和傳媒事業(yè)的發(fā)展，高校播音主持專業(yè)在人才培養(yǎng)方面面臨著社會各界給予的更高要求。除了在口頭表達方面要清晰流暢，在吐字發(fā)音方面要機具美感，在知識儲備上要豐富深厚，同時還要意識到應該具有社會責任感和靈活的控場反應。因此，播音主持專業(yè)在人才培養(yǎng)目標的確定上，除了應該講專業(yè)知識和能力的培養(yǎng)作為重點之外，還應該培養(yǎng)學生的通識知識。此外，在播音主持專
8、業(yè)的辦學規(guī)模、辦學類型以及辦學層次方面應該根據學校、專業(yè)以及學生的實際情況，制定出符合自身發(fā)展和行業(yè)需求的人才。比如，理工學校中課設的播音主持專業(yè)應該側重對學生技能的培養(yǎng)，師范學
