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《使用助聽(tīng)器的語(yǔ)前聾聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練后聽(tīng)覺(jué)能力的動(dòng)態(tài)影響因素》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、使用助聽(tīng)器的語(yǔ)前聾聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練后聽(tīng)覺(jué)能力的動(dòng)態(tài)影響因素楊丹長(zhǎng)沙市第八醫(yī)院耳鼻喉科湖南長(zhǎng)沙410000【摘要】R的：探討分析使用助聽(tīng)器的語(yǔ)前聾聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練后聽(tīng)覺(jué)能力的動(dòng)態(tài)影響因素。方法：選取我院2013年1月至2015年5月期間接收治療的60例語(yǔ)前聾聽(tīng)障兒童作為研究分析對(duì)象，將所選兒童按年齡分為三組(<4歲組，>5歲組，4-5歲組)，按聽(tīng)障程度分為兩組(極重度組和重度和以下組)，所有患兒均按照《聽(tīng)力障礙兒童聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及方法》屮聽(tīng)覺(jué)能力進(jìn)行評(píng)估，依據(jù)康復(fù)訓(xùn)練前或訓(xùn)練過(guò)程屮各狀況分析影響患兒聽(tīng)覺(jué)能力的主要因素。結(jié)果：比較各年齡
2、階段患兒聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)分狀況，組間數(shù)據(jù)均存在一定差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。比較不同聽(tīng)障程度患兒聽(tīng)覺(jué)能力動(dòng)態(tài)評(píng)分狀況，組間數(shù)據(jù)存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)o比較不同性別聽(tīng)障患兒聽(tīng)覺(jué)動(dòng)態(tài)評(píng)分狀況，組間數(shù)據(jù)無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>；0.05)o結(jié)論：經(jīng)研宄后得知，影響語(yǔ)前聾聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練后聽(tīng)覺(jué)能力的動(dòng)態(tài)因素包含年齡人小、聽(tīng)障程度等，年齡越小和聽(tīng)障程度越小而患兒的康復(fù)訓(xùn)練效果越良好，而受年齡因素的影響相對(duì)來(lái)說(shuō)較小?！娟P(guān)鍵詞】助聽(tīng)器；語(yǔ)前聾；聽(tīng)障；康復(fù)訓(xùn)練2006年，我國(guó)第二次殘疾人調(diào)查結(jié)果表明，我國(guó)殘疾人人數(shù)大約為8296萬(wàn)，包含127萬(wàn)
3、語(yǔ)言殘疾，2004萬(wàn)聽(tīng)力殘疾，每年有3-4萬(wàn)聾兒的增長(zhǎng)速度。聽(tīng)障兒童的語(yǔ)言聽(tīng)力康復(fù)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)存在較為重大的意義，僅聽(tīng)障兒童自身發(fā)展來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言聽(tīng)力康復(fù)也存在較大影響［1］。所以，疾病得到確診后需及時(shí)采取有效措施進(jìn)行干預(yù)，如言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練、植入人工耳蝸、特殊教育、助聽(tīng)器等等。而在康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程屮兒童受多種動(dòng)態(tài)因素的干擾。本文選取我院2013年1月至2015年5月期間接收治療的60例語(yǔ)前聾聽(tīng)障兒童作為研宄分析對(duì)象，意在探討分析使用助聽(tīng)器的語(yǔ)前聾聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練后聽(tīng)覺(jué)能力的動(dòng)態(tài)影像因素。具體報(bào)告如T：i.資料及方法l.i一般資料選取我院2013年1月至2015年
4、5月期間接收治療的60例語(yǔ)前聾聽(tīng)障兒童作為研究分析對(duì)象，所奮患兒均接受各項(xiàng)檢查進(jìn)行確診，各檢查結(jié)果均顯示患兒符合臨床中語(yǔ)前聽(tīng)障診斷標(biāo)準(zhǔn)［2】。所選60例患兒中包含男性31例，女性29例。將所選兒童按年齡分為三組（<4歲組，>5歲組，4-5歲組），每組各20例，按聽(tīng)障程度分為兩組（極重度組和重度和以下組），每組各30例。所選研究對(duì)象均符合本研究課題，II在性別、年齡、體重等方面比較，一般資料無(wú)明顯差異（P>0.05）,具有可比性。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）伴隨其他先天性疾??；（2）人工電子耳蝸植入患兒；（3）不包含6歲以上的患兒；（4）非初次接受
5、康復(fù)訓(xùn)練的患兒；（5）.單耳佩戴，且每日佩戴時(shí)間在12h之內(nèi)。1.2方法依據(jù)聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)估詞表及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估程度進(jìn)行，評(píng)估所冇患兒聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)識(shí)別能力，包含韻母識(shí)別、自然環(huán)境聲響、數(shù)字識(shí)別、聲母識(shí)別、雙音節(jié)和單音節(jié)聲調(diào)識(shí)別等等。每項(xiàng)010分，100分總分。在相對(duì)安靜（本底噪?yún)鸬陀?5dB）的房間，將CD機(jī)或錄咅機(jī)揚(yáng)聲器放置在離患兒正前方一米位置，和患兒助聽(tīng)器處于同水平，控制聲壓級(jí)在65dBSPL;人工語(yǔ)言測(cè)試：患兒和測(cè)試者并排坐，距離0.5米，測(cè)試者需保證語(yǔ)速適中、吐字清晰、音量為60-65dB,只發(fā)音一次，讓患兒確認(rèn)；評(píng)估人員需具具備執(zhí)業(yè)資格證書(shū)和接受
6、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，熟練掌握評(píng)估細(xì)則，可選取3個(gè)評(píng)估者，測(cè)試題B為從題庫(kù)中抽取，評(píng)估后取平均分，分別在患兒康復(fù)訓(xùn)練前、訓(xùn)練后半年和一年吋進(jìn)行評(píng)估［3】。1.3指標(biāo)判定康復(fù)訓(xùn)練評(píng)估過(guò)程中，相關(guān)人員認(rèn)真記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)，并依據(jù)評(píng)估評(píng)分分析影響患兒康復(fù)訓(xùn)練效果的因素。本研究所涉及到的所冇數(shù)據(jù)均由專(zhuān)人進(jìn)行整理，并分析。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法使用SPSS13.0軟件分析處理所得數(shù)據(jù)，用X2檢驗(yàn)組間計(jì)數(shù)資料，數(shù)據(jù)采用(n：%)來(lái)表示，用t檢驗(yàn)組間計(jì)量資料，數(shù)據(jù)采用(±s)來(lái)表示，數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)o2.結(jié)果比較各年齡階段患兒聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)分狀況，組
7、間數(shù)據(jù)均存在一定差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)o詳見(jiàn)下表1:3.討論本文經(jīng)對(duì)語(yǔ)前聾聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)動(dòng)態(tài)評(píng)估后，并進(jìn)行探討分析，一定程度上為語(yǔ)前聾聽(tīng)障兒童在康復(fù)訓(xùn)練上提供了建議和意見(jiàn)。早期發(fā)現(xiàn)和給予冇效的干預(yù)對(duì)聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)能力恢復(fù)有重要作用。2007年美國(guó)嬰幼兒聽(tīng)力聯(lián)合委員會(huì)推薦使用早期聽(tīng)力檢測(cè)與干預(yù)這一概念，蘇0的在于強(qiáng)調(diào)新生兒聽(tīng)力篩查系統(tǒng)化，關(guān)注早期干預(yù)實(shí)施狀況［4】。語(yǔ)前聾聽(tīng)障兒童早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)之所以具有重要意義，在于兒童語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)育存在敏感期，而過(guò)了此階段發(fā)育可塑性則明顯降低［5】。同時(shí)也有研究表明，干預(yù)時(shí)間越早，患兒聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)
8、言功能康復(fù)效果越好。聽(tīng)障兒童恢復(fù)聽(tīng)覺(jué)的一種有效措施則為使用助聽(tīng)器，適當(dāng)進(jìn)行聲咅補(bǔ)給。重度聽(tīng)障患
