優(yōu)質(zhì)護(hù)理在高血壓腦出血患者健康教育中的實(shí)施

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1、優(yōu)質(zhì)護(hù)理在高血壓腦出血患者健康教育中的實(shí)施張桂云國玲玲(內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗中蒙醫(yī)院內(nèi)蒙古赤峰024300)【摘要】目的：探究在高血壓腦出血健康教育工作中，優(yōu)質(zhì)護(hù)理措施的實(shí)施效果。方法選取我院2014年1月?2015年1月收治的患此疾病病患112例，依照隨機(jī)方式將其分為常規(guī)組及優(yōu)質(zhì)組，每組均為56例。對(duì)常規(guī)組病患實(shí)施常規(guī)健康教育護(hù)理，對(duì)優(yōu)質(zhì)組病患在健康教育中應(yīng)用優(yōu)質(zhì)護(hù)理措施。結(jié)果優(yōu)質(zhì)組病患的健康宣教效果明顯比常規(guī)組病患好，且兩組差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論：在健康宣教活動(dòng)中對(duì)高血壓腦出血病患實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理可獲取較好效果

2、，增強(qiáng)病患對(duì)于疾病知識(shí)的了解，提升教育效率及質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理；高血壓腦出血；健康教育【中圖分類號(hào)】R471【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1007-8231(2015)19-0135-02高血壓腦出血主要是指腦內(nèi)動(dòng)脈、靜脈及毛細(xì)血管破裂所導(dǎo)致的腦實(shí)質(zhì)內(nèi)自發(fā)性腦血管疾病。此病的發(fā)病率與病患血壓上升之間存在著極大的關(guān)聯(lián)。為了探宄在高血壓腦出血健康教育工作中，優(yōu)質(zhì)護(hù)理措施的實(shí)施效果，文章選取了我院2014年1月?2015年1月收治的患此疾病病患112例，對(duì)其展開觀察分析，現(xiàn)報(bào)道如下。1.資料與方法1.1臨床資料木次研究所選取對(duì)象為11

3、2例高血壓腦出血病患，均為我院2014年1月?2015年1月收治。依照隨機(jī)方式將112例病患分為常規(guī)組及優(yōu)質(zhì)組，每組均為56例。在56例常規(guī)組病患中，男23例，女33例，年齡范圍為33?85歲，平均67.2±2.5歲。在56例優(yōu)質(zhì)組病患中，男25例，女31例，年齡范圍為35?85歲，平均67.5±2.6歲。兩組患者在性別、年齡等一般資料和病情危急程度等上無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>；0.05),具有可比性，且兩組患者家屬均簽署知情協(xié)議書。1.2方法1.2.1常規(guī)組護(hù)理方式對(duì)常規(guī)組病患實(shí)施常規(guī)健康教育護(hù)理，主要為

4、：康復(fù)期注意事項(xiàng)說明，并在實(shí)際護(hù)理工作中予以指導(dǎo)幫助。1.2.2優(yōu)質(zhì)組護(hù)理方式對(duì)優(yōu)質(zhì)組病患在健康教育中應(yīng)用優(yōu)質(zhì)護(hù)理措施，具體操作為這么幾點(diǎn)。(1)遵循將病患作為中心的護(hù)理理念，積極建立好優(yōu)質(zhì)護(hù)理小組，健全各項(xiàng)規(guī)范制度及護(hù)理崗位責(zé)任制，指導(dǎo)臨床護(hù)理人員各司其職,完成日常護(hù)理工作。依照病患需求，對(duì)護(hù)理人員實(shí)施雙班制度。從病患入院、早晚護(hù)理、飲食護(hù)理、臥位護(hù)理至全程健康宣教及出院指導(dǎo)工作均由專業(yè)責(zé)任護(hù)理人員完成［1】。(2)依照病患的基本狀況，包括文化水平、性格、疾病、腦出血恢復(fù)、疾病知識(shí)需求等為病患制定好健康宣教科學(xué)路徑，并確保其貫穿始

5、終。積極采用面對(duì)面講解、知識(shí)小冊(cè)發(fā)放等方式向病患宣教疾病知識(shí)，如發(fā)病機(jī)制、高血壓危害、疾病危險(xiǎn)因素等，促使病患充分認(rèn)識(shí)到疾病的危害性，配合治療。(3)用藥指導(dǎo)。向病患介紹說明高血壓用藥治療吋需嚴(yán)格遵循定吋定量原則，并說明常規(guī)用藥的副作用及不良反應(yīng)，制定提出科學(xué)防治處理措施［2】。(4)康復(fù)鍛煉。在疾病急性期病患需嚴(yán)格臥床休養(yǎng)，定吋更換體位，翻身頻率為2h—次，頭部制動(dòng)。在疾病恢復(fù)期指導(dǎo)病患按摩全身肌肉，告知其保持床上、椅上的體位正確擺放，指導(dǎo)病患掌握早期實(shí)施肢體自主及被動(dòng)運(yùn)動(dòng)方式。鼓勵(lì)病患應(yīng)用健肢帶動(dòng)期患肢一同運(yùn)動(dòng)。積極開展雙手交叉

6、上舉、下肢橋式運(yùn)動(dòng)，直到其患肢自主運(yùn)動(dòng)。(5)心理護(hù)理。在病患腦出血之后，需保持長吋間的臥床康復(fù)。病患在日常生活上無法自理，情緒狀態(tài)較差，負(fù)性情緒多。針對(duì)于此，需對(duì)其實(shí)施科學(xué)疏導(dǎo)及解釋說明，應(yīng)用良好的護(hù)患溝通及肢體語言給予病患充分的關(guān)懷及撫慰，促使其感受到安全感及信任，保持一個(gè)良好的心態(tài)接受疾病治療。(1)飲食護(hù)理。指導(dǎo)病患在tl常飲食中盡量食用低鹽低脂、高維生素、清淡iL易消化類食物［3】。針對(duì)發(fā)病2?3d無法經(jīng)口進(jìn)食病患，需應(yīng)用鼻飼給予其流食，確保熱量充足及能量的需求及攝入可保持平衡狀態(tài)。在鼻飼飲食中，需注意嚴(yán)格遵照無菌操作規(guī)范

7、，嚴(yán)密觀察病患進(jìn)食后表現(xiàn)，查看是否存在腹脹、咖啡色胃液、嘔吐表現(xiàn)。積極鼓勵(lì)病患，向其及家屬說明營養(yǎng)攝取的重要意義，指導(dǎo)病患及其家屬掌握正確的吞咽方式，確保飲食護(hù)理工作的連續(xù)性。1.3觀察指標(biāo)對(duì)兩組病患的病情了解度、服藥依從性、鍛煉依從性進(jìn)行對(duì)比觀察，分析研究其護(hù)理效果。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析使用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。計(jì)量資料以(x-±s)表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，當(dāng)P<0.05吋，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。1.結(jié)果兩組病患的病情了解度、服藥依從性、鍛煉依從性對(duì)比如下表所示。表1兩組病患的病情了解度

8、、服藥依從性、鍛煉依從性對(duì)比［n(%)］組別例數(shù)病情了解度服藥依從性鍛煉依從性常規(guī)組5680.36(45/56)64.29(36/56)76.79(43/56)優(yōu)質(zhì)組5687.50(49/56)80.36(45/56)92.86(52