資源描述：
《提高教師的素質(zhì)是“減負(fù)增效”的關(guān)鍵》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、提高教師的素質(zhì)是“減負(fù)增效”的關(guān)鍵l=j【摘要】減負(fù)是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是提高教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的有效途徑。減負(fù)需要教師提高整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，激活學(xué)生的課堂生活?！娟P(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)變觀念減負(fù)教師素質(zhì)增效當(dāng)前，教育改革如火如荼，而如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，更是成為人們關(guān)注的焦點。但是，有很多學(xué)校學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)仍然沒有減下來，學(xué)生整天被困在作業(yè)堆中，造成學(xué)生睡眠不足，苦不堪言，家長反應(yīng)強烈。長此以往學(xué)生的身心健康就會受到影響，不利于培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展，有健康個性的創(chuàng)新人才。所以要想減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，打
2、造高效課堂，我認(rèn)為提高教師的整體素質(zhì)勢在必行。-＞轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。教育觀念集中反映了人們對教育的功能、特點、途徑、方法的認(rèn)識。教師在教學(xué)工作上的一言一行，都是在一定的教育觀念支配下的教育實踐活動，所以要提高師資水平，提升課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，一定要先解決好教育觀念現(xiàn)代化的問題。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因，歸根到底，主要是升學(xué)的壓力和傳統(tǒng)觀念的束縛。社會上常常以升學(xué)率的高低來評價一所學(xué)校的質(zhì)量優(yōu)劣，家長們總是把升學(xué)作為孩子發(fā)展的唯一出路。教師被片面追求升學(xué)率的桎梏緊緊束縛，盲目追求“分!分!分!''長期以來，學(xué)校
3、的教學(xué)工作都圍繞考試這條指揮棒轉(zhuǎn)。于是，岀現(xiàn)了校長壓教師，教師壓學(xué)生，相繼出現(xiàn)的增加教材，增加課時，濫印、濫發(fā)資料，書山題海，死記破背等五花八門的“法寶J壓得師生難喘一口氣，而學(xué)生則更需要承受來自學(xué)校、家庭、社會的“三重壓力”，真是不堪重負(fù)！分?jǐn)?shù)只能在一定程度上反映學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，決不能代表一個人能力的高低，更不能作為衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，教師就應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變不止確的教育觀念和教育態(tài)度。改變片面追求升學(xué)率的不止之風(fēng)。以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，把學(xué)生從時間堆里，作業(yè)堆里解放岀來，使學(xué)
4、生的負(fù)擔(dān)過重問題得到根本解決。二.減負(fù)，教師是關(guān)鍵。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，關(guān)鍵在教師。“只有教師引導(dǎo)得好，學(xué)生才能學(xué)得好。”減輕學(xué)生課余負(fù)擔(dān)過重的根本途徑是要以改革課堂教學(xué)方法為突破口，不斷提高教師的工作能力，組織管理能力，思想工作能力和教育技巧是減負(fù)增效關(guān)鍵。這就要求我們的教師必須有較高的整體素質(zhì)。教師素質(zhì)高，教育就能高瞻遠(yuǎn)矚，對學(xué)牛就能抓根木，抓質(zhì)量。學(xué)牛學(xué)的“巧"，學(xué)的“活J用時少，課業(yè)負(fù)擔(dān)就輕；低素質(zhì)教師只能靠加班加點，通過“灌J“壓"、大量的“練"、重復(fù)的“寫J擠占學(xué)牛的課余時間來提
5、高所謂的教學(xué)質(zhì)量，因此，提高教師素質(zhì)是“減負(fù)增效"工作的關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)自覺更新教育觀念，面向全體學(xué)生，相信每個學(xué)生都能學(xué)好，把教學(xué)的出發(fā)點和落腳點放在既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還要提高學(xué)生綜合素質(zhì)上。其次，教師要多讀書，俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，多吸收一些先進的科學(xué)的教學(xué)方法，參與各種教學(xué)活動，如公開課、優(yōu)質(zhì)課等，從中體會到教學(xué)的樂
6、趣，又可以相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。教師應(yīng)積極參與教育科研和教學(xué)改革活動，使教育教學(xué)由“經(jīng)驗型"轉(zhuǎn)化為“科研型"，變“教書匠"為專家型"教師。教師還應(yīng)積極參加有關(guān)的各種培訓(xùn)，以提高自身素質(zhì)業(yè)務(wù)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造條件。三、增效，向45分鐘要質(zhì)量。要提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵是優(yōu)化課堂教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。我們首先要求教師從設(shè)計好每堂課入手，特別是設(shè)計好教法和學(xué)法,以教法帶學(xué)法，重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。實踐證明：教師的學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，主體精神得到充分發(fā)揮，對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣高，課堂教
7、學(xué)就會收到事半功倍的效果。其次是堅定不移地抓好目標(biāo)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的岀發(fā)點，又是歸宿點，要克服教師教學(xué)中的盲目性和隨意性，必須設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，要根據(jù)大綱的要求，緊扣單元訓(xùn)練的重點并結(jié)合學(xué)生的實際,如年齡特點、知識水平、認(rèn)識規(guī)律、能力培養(yǎng)等方面進行設(shè)計.其次，提高課堂效率還應(yīng)在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究,多斟酌，多進行教學(xué)探索。有句話說得好''不打無準(zhǔn)備的仗。準(zhǔn)備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。教師上
8、好每一節(jié)課是減負(fù)增效的關(guān)健。上課如演戲，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，課本是劇本。有了好的劇本，好的導(dǎo)演，好的演員，這出戲才演得好。若光有好劇本，導(dǎo)演平庸，演員散慢不用心，這戲肯定演砸。因此在學(xué)習(xí)和各項活動中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極地、主動自覺地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我控制、自我監(jiān)督的良好的心理素質(zhì)
