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《優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)方法初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)方法初探焦月存摘要：木文結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了應(yīng)如何優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)方法。旨在與同仁分享。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)；優(yōu)化方法；初中化學(xué)是剛升入九年級(jí)的學(xué)生新接觸到的一門學(xué)科，學(xué)生由開始時(shí)學(xué)習(xí)熱情高漲到后來興趣減弱，是一道難度很高的“坎兒”。跨過這道坎兒，學(xué)生會(huì)覺得化學(xué)新鮮而實(shí)用，并且充滿了樂趣；跨不過這道坎兒，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，甚至?xí)桃舛惚芑瘜W(xué)教學(xué)。原因是他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中遇到了這樣或那樣的問題，這些問題如不能及時(shí)的解決，會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)積極性造成很大的影響。這就要求我們初中化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取一定的方法和手段，讓學(xué)生
2、親近化學(xué)、喜歡化學(xué)。大家都知道初中化學(xué)教學(xué)的宗旨：不是要使學(xué)生獲得多么高的分?jǐn)?shù)，而是要使學(xué)牛.的化學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)得以提高，以適應(yīng)今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。正是為了激發(fā)教與學(xué)中居于主體地位的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在輕松愉快的氣氛中，掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、技能、方法，進(jìn)而培養(yǎng)能力，形成化學(xué)素質(zhì)，提高化學(xué)修養(yǎng)，所以，筆者就怎樣優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)：一、興趣是最好的老師在剛接觸初三化學(xué)課時(shí)，我們教師要利用學(xué)生剛接觸新課程，內(nèi)心充滿好奇的心理，充分利用化學(xué)課木身異有的特點(diǎn)，給學(xué)生營(yíng)造出一種充滿神奇色彩的教學(xué)氛圍，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣?；瘜W(xué)作為
3、一門課程時(shí)間不久，但中國(guó)人對(duì)化學(xué)的研究和實(shí)踐卻歷史悠久。中國(guó)人很早就會(huì)冶煉青銅器、制造火藥，能夠燒制出當(dāng)時(shí)在歐洲與黃金等價(jià)的優(yōu)美瓷器，這里面都含著豐宮的化學(xué)知識(shí)。尤其新中國(guó)成立以后，中國(guó)人又奮起趕超，原子彈、氫彈的研制成功，牛結(jié)晶胰島素的人工合成都讓世界刮0相看。而這些歷史史實(shí)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，從而產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。同吋，我們可以采取給學(xué)生做一些演示實(shí)驗(yàn)，如魔棒點(diǎn)燈，五彩噴泉等的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)的“奇妙”產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們探宄化學(xué)奧秘、研宄化學(xué)實(shí)質(zhì)的積極性。二、用化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中各種生動(dòng)鮮明的化
4、學(xué)現(xiàn)象,能激起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲，能給學(xué)生以強(qiáng)烈的感官刺激，增強(qiáng)學(xué)生大腦皮層的興奮性，促使暫吋聯(lián)系的形成。例如：鎂帶的燃燒、鐵絲在氧氣中的燃燒，奇形怪狀的銅樹，不MlPH色板與酸、堿、鹽的作用等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生感到世界是這樣的奇妙。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境，更易喚起學(xué)生的探究欲望和探宄興趣。如學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，筆者先把大實(shí)驗(yàn)劃分成：怎樣檢查裝置的氣密性?怎樣檢驗(yàn)氧氣?用什么方法收集氧氣?再比如：學(xué)4制作過濾器及過濾吋的注意事項(xiàng)，設(shè)置的問題為過濾混奮少量泥沙的氯化鈉溶液，看誰(shuí)用的吋間最少，看誰(shuí)得到的溶液最清澈。通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)4的積極性
5、，使學(xué)生不斷理解和感受知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，同吋也培養(yǎng)了學(xué)生深入鉆研、主動(dòng)創(chuàng)造的精神。三、豐富課外活動(dòng)根據(jù)中學(xué)生普遍喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一特點(diǎn)，教師平時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，或穿插復(fù)d學(xué)過的內(nèi)容及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，隨機(jī)性地開展課外活動(dòng)，以便使學(xué)生學(xué)奮所用，活躍思維，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，利用課外吋間，教師讓學(xué)生親自動(dòng)手做家庭小實(shí)驗(yàn)，自制簡(jiǎn)易凈水器、清除熱水瓶水垢等，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可利用課外時(shí)間組織學(xué)生參觀，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。如在學(xué)習(xí)氧氣的制取、性質(zhì)吋，可帶學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室，親眼看到制氧的全過程；在講化肥的制取時(shí)，可到化肥廠參觀，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)；還可
6、進(jìn)行化學(xué)專題講座、專題報(bào)告、開展化學(xué)游戲、辦化學(xué)小報(bào)等。通過開展課外活動(dòng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也密切了化學(xué)與生活的聯(lián)系，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。四、加強(qiáng)課堂教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言，往往使學(xué)生聽得入神、想象豐富。首先，講課吋語(yǔ)言要準(zhǔn)確科學(xué)；其次，要生動(dòng)形象。例如：講述飽和溶液、不飽和溶液與濃溶液、稀溶液的關(guān)系時(shí)，借助比喻：飽和溶液、不飽和溶液與濃溶液、稀溶液的關(guān)系，就好比吃飯飽不飽與吃飯多少的關(guān)系，吃飽的人不一定吃得多，沒奮吃飽的人不一定吃得少。通過這樣的比喻，學(xué)生就會(huì)豁然開朗，飽和溶液不一定是濃溶液，不飽和溶液不一定是稀溶液。通過運(yùn)用比喻，使抽象的
7、知識(shí)變得具體、生動(dòng)，學(xué)生更易于理解所學(xué)的知識(shí)。五、占領(lǐng)課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)教師要想牢牢占領(lǐng)教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，就必須做足備課的功課，要把整本教材吃透，在心里建立起整個(gè)教材的知識(shí)體系；同吋還要研究透學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知難點(diǎn)了如指掌，做到有的放矢和因材施教；另外要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的作用，能親自做的實(shí)驗(yàn)一定要親自做，條件暫時(shí)達(dá)不到的實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)的視頻文件，從而獲得較為直觀的印象。在不少學(xué)生眼里，化學(xué)課上也有不少的公式和計(jì)算，顯得很枯燥、深?yuàn)W，這也是學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒的原因之一。作為化學(xué)教師，我們要充分發(fā)揮自己的教學(xué)
