淺談職高物理教法

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1、淺談職高物理教法作為一名職高的物理教師，在長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中，積累了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约捍譁\的看法。1.教師應(yīng)對(duì)學(xué)生要求適當(dāng)合理中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較差，這些學(xué)生是經(jīng)過(guò)同等學(xué)校選拔后剩余的基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的要求合理適當(dāng)。所謂對(duì)學(xué)生要求合理適當(dāng)，就是教學(xué)內(nèi)容深度應(yīng)以課本為準(zhǔn)，一口吃不成胖子，不能急于求成。例如在力學(xué)屮，課本上的基本概念己經(jīng)不少，學(xué)生們能通過(guò)學(xué)習(xí)解決一些基本問(wèn)題就夠了，這時(shí)教師就沒(méi)有必要為學(xué)生們?cè)黾右恍?fù)雜的受力分析知識(shí)，學(xué)生們學(xué)得越深，可能會(huì)越吃力，造成學(xué)生的學(xué)困難，很容易造成學(xué)生們對(duì)學(xué)好物理喪失信

2、心。2.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣閱讀不是文科學(xué)習(xí)的專用名詞，閱讀是一種普遍意義上的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生掌握知識(shí)的重要途徑，古人云："書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)"，很有它的哲理性，每個(gè)定義、定律中的每個(gè)字都有它特定的內(nèi)涵，只有我們多讀，讀熟，方有可能融會(huì)貫通。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)"什么是教育，簡(jiǎn)單一話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣"。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，并養(yǎng)成習(xí)慣一個(gè)重要方面是讓學(xué)生從課本屮嘗到收獲和成功的喜悅，讓他們逐步感受到課本的富有和深刻，是其它任何參考資料都不能代替。例如，如何確定一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，是研宂力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的一個(gè)重要方面，由于知識(shí)的循序漸進(jìn)性，課本不

3、可能通過(guò)一章一節(jié)就得出一般性結(jié)論，而是把確定質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法分散溶含于不同章節(jié)，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，教師完全可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課本發(fā)現(xiàn)，盡管一個(gè)質(zhì)點(diǎn)受力確定，但其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不盡相同，質(zhì)點(diǎn)受合外力為零，既可靜止，又可做勻速直線運(yùn)動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)僅在重力作用下既可做自由落體運(yùn)動(dòng)，還可做拋體運(yùn)動(dòng)等，顯然質(zhì)點(diǎn)做什么運(yùn)動(dòng)，不僅和它受力的合外力有關(guān)，還與它的初始狀態(tài)有關(guān)，這一結(jié)論既是方法，乂是以后學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)，更重要的是它還啟發(fā)學(xué)生，去挖掘課本的深層內(nèi)涵，閱讀是一種可貴的自學(xué)能力，是其它能力的基礎(chǔ)，特別是在當(dāng)今強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，良好的閱讀習(xí)慣更是學(xué)生今后享用不盡的財(cái)富。1

4、.注重培養(yǎng)學(xué)生的多做多練在課堂教學(xué)巾，老師的主要作用是點(diǎn)拔思路，引導(dǎo)學(xué)生講，讓學(xué)生通過(guò)研究和討論總結(jié)規(guī)律，然后讓學(xué)生自己練習(xí)，練習(xí)是課堂教學(xué)的主線，它既是所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢查，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)的提高，練習(xí)題可分為三種類型：一是簡(jiǎn)單的練習(xí)題，可幫助理解，掌握和鞏固課本內(nèi)容，如單位、定律、概念、公式等；二是基本練習(xí)題，有一定的綜合性，如概念的選擇和判斷，定律公式的應(yīng)用等，這兩類題目必須讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)做，若能獨(dú)立完成，就能達(dá)到大綱基本要求。三是較高要求的練習(xí)題，但不是在難點(diǎn)、怪題上做文章，而重在"雙基"上下功夫，供有余力的學(xué)生做是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的

5、題組，這樣做，可以使不同層次的學(xué)生都感興趣，都有信心，都有收獲。課后的練習(xí)設(shè)計(jì)，也要按難易程度分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)題、提高題、選做題。基礎(chǔ)題是全班同學(xué)必做的練習(xí)，是對(duì)本節(jié)基礎(chǔ)目標(biāo)的鞏固。提高題是中等學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生的必做題，而選做題則是優(yōu)秀生的自助餐，盡量要求他們?nèi)?，而其余同學(xué)可根據(jù)個(gè)人興趣與能力選做。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，兼顧了好、中、差三類學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力，使各個(gè)層次的學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，藉此強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)，從而圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。1.教師應(yīng)學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣常言道："興趣是最好的老師"，這就要求教師在教學(xué)中一定要結(jié)合生活中

6、有趣的物理現(xiàn)象，慢慢地激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，比如說(shuō)課本上的萬(wàn)有引力定律的是蘋果熟透掉下來(lái)的故事，教師就可以引用這個(gè)啟發(fā)學(xué)生潮漲潮落也是因?yàn)槿f(wàn)有引力的作用，當(dāng)你用力向上跳起后，最后還是落回原地等生活中有許多常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，教師應(yīng)該主動(dòng)啟發(fā)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生會(huì)慢慢地轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)力。在職業(yè)高屮的各門基礎(chǔ)課程屮，物理課在提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)方面起著無(wú)可替代的作用，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中更是古冇舉足輕重的地位。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高物理教學(xué)效果和開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，在加強(qiáng)素質(zhì)教育的今天顯得更突出，尤為重要。觀察和實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)

7、態(tài)度，引起學(xué)生興趣具有不可代替的重要作用。所有的物理知識(shí)都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以使物理教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)好物理的主動(dòng)性和積極性。