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《芻議體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、當(dāng)議體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用廣丙桂林市恭城瑤族自治縣丙嶺中學(xué)542507摘要：在素質(zhì)教育背景下，初中體育教育也受到了廣泛的重視，社會對其教學(xué)質(zhì)量也提出了更高的要求。而在廣大體育教師的不斷探索與實踐過程中，體育游戲逐漸受到教師的接受與認(rèn)可，將其科學(xué)恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到初中體育教學(xué)中，對提高學(xué)牛.課堂學(xué)習(xí)興趣與參與度以及拉近師牛.、生生之間的距離等方面都有著重要的積極作用。關(guān)鍵詞：體育游戲初中體育教學(xué)應(yīng)用研究一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究1.在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用。傳統(tǒng)體育教學(xué)中準(zhǔn)備活動的幵展，通常都是由教師組織學(xué)
2、牛.進行小步慢跑、體操等活動量較小的方式來完成的。但是久而久之，每次體育課程都在重復(fù)同樣的準(zhǔn)備活動，不免會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩、抵觸等情緒，課堂教學(xué)氛圍也常常處于較為沉悶的狀態(tài)，進而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與課堂參與度不斷降低。對此，教師可以結(jié)合準(zhǔn)備活動的目的與性質(zhì)，運用一些簡單有趣的體育游戲來進行課前準(zhǔn)備。如，可以開展徒手操來活動學(xué)生全身的肌肉關(guān)節(jié)和韌帶。除了使活動內(nèi)容充滿趣味性外，也可以通過創(chuàng)新游戲組織來調(diào)動學(xué)生的積極性。另外，除了對一些準(zhǔn)備活動做出改進與創(chuàng)新外，教師也可以結(jié)合體育技能教學(xué)內(nèi)容與要求，有針對性地選擇一些有趣、
3、常見的游戲活動，比如蛇形跑、聽號抱團等奔跑類的體育游戲，或者是組織學(xué)生開展跳繩等比較傳統(tǒng)的體育活動。相比于枯燥、單調(diào)的慢跑等準(zhǔn)備活動，這些體育游戲項目不僅能夠全面激發(fā)學(xué)生的參與興趣，也能夠充分發(fā)揮活動肢體的積極作用。2.在體育技能教學(xué)中的應(yīng)用。對于初中體育教育來講，基木體育技能不僅是其教學(xué)重點，也是一直困擾體育教師的教學(xué)難點。在實際教學(xué)中，初中生往往會認(rèn)為基木體育技能教學(xué)內(nèi)容缺乏新穎與挑戰(zhàn)性，因此難以使學(xué)生全身心地投入到技能學(xué)習(xí)中。對此，教師可以利用體育游戲開展基本體育技能教學(xué)活動，運用新穎、獨特的活動內(nèi)容與形式來吸
4、引學(xué)生的課堂注意力，進而促進課堂教學(xué)效率得到逐步提高。二、體育游戲教學(xué)中的注意事項1.應(yīng)充分保障體育游戲的安全性。在利用體育游戲幵展教學(xué)活動吋，由于一些對抗性以及投擲類的體育游戲存在一定的安全隱患，因此，在組織學(xué)生開展游戲過程中尤其要注意安全方面的問題。在游戲開始前，教師位為學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地對游戲內(nèi)容進行講解，在確保學(xué)生清楚理解后再進行游戲。游戲活動中，一旦出現(xiàn)違反安全原則的游戲行為，教師應(yīng)給予及時的制止，進而冇效避免安全事故的發(fā)生。因此，對于體育游戲的開展，教師不僅要為學(xué)生營造出輕松、自由、冇趣的學(xué)習(xí)氛圍，還要要求
5、學(xué)生嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，從而使體育游戲教學(xué)的實效性得到充分保障。此外，游戲進行中，教師要做到能夠兼顧全場每位學(xué)生的實際情況，進而保障每位學(xué)生都能夠在安全的狀態(tài)下參與游戲。2.在開展體育游戲過程中教師做到公正裁判。由于很多體育游戲的開展都具有一定的競爭性，所以教師應(yīng)充分履行好自身的裁判職責(zé)，確保游戲的順利、安全進行。作為游戲的裁判，教師不僅要做到認(rèn)真觀察每位學(xué)生的技術(shù)動作，更重要的是要做到嚴(yán)肅、公正和準(zhǔn)確地判斷。因此，教師在利用體育游戲開展教學(xué)活動吋，不僅要準(zhǔn)確、全面掌握游戲的名稱、方式和規(guī)則，還要具備一定的判斷能力。此
6、外，還要能夠客觀、冷靜地處理游戲進行中的各種突發(fā)事件，只冇這樣才能夠確保體育游戲教學(xué)活動的順利進行。3.在體育游戲教學(xué)活動結(jié)束后，教師應(yīng)進行及吋的總結(jié)。在體育課程結(jié)束后，教師應(yīng)及吋地針對課堂教學(xué)中應(yīng)用的體育游戲類型、方法、過程以及效果做出總結(jié)與反思，并結(jié)合學(xué)生的反饋對相關(guān)內(nèi)容做出適當(dāng)調(diào)整。同吋，對于游戲結(jié)果教師也要給予公正的評價，對于游戲進行中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予及吋的認(rèn)可與表揚，而對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，應(yīng)通過積極的鼓勵與支持，使其重拾信心與勇氣，并積極地戰(zhàn)勝游戲中的閑難。此外，還要向?qū)W生重申整個游戲開展的0的與要求
7、，進而使學(xué)生的思維能力、語言表達能力以及交流合作能力等方面在參與游戲過程中能夠得到更加科學(xué)全面的培養(yǎng)與鍛煉，也使初中生的體育素養(yǎng)能夠從整體上得到提升?？傊w育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠幫助學(xué)生克服以自我為中心的意識，培養(yǎng)其形成正確的閉隊精神與合作意識，也能夠在鍛煉和提高學(xué)生自身體育技能的同吋，促進學(xué)生形成良好的品質(zhì)與道德修養(yǎng)。因此，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與要求，以及學(xué)生不同階段的實際認(rèn)知需要，為學(xué)生營造出有組織、有秩序的學(xué)氛圍，并采用科學(xué)冇效的教學(xué)策略，進而使體育游戲的積極作用能夠在初中體育教學(xué)中得到充分的發(fā)
8、揮，也促進初中體育教育事業(yè)得到進一步的發(fā)展。參考文獻［1］陳啟耀體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略分析［」］.考試周刊，2013，(12)：137-138。［2】石麗體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略探討［」］.讀與寫(上，下旬)，2015,(15)：361-362。［3］麥春體育游戲在初中體育教學(xué)中的運用研究⑴.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2008，(
