資源描述：
《運用多媒體技術，優(yōu)化地理教學效果》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、運用多媒體技術，優(yōu)化地理教學效果馬建民河北省遷安市野雞坨初級中學064400摘要：當今世界是信息化時代，以計算機為載體的信息技術在地理教學中的運用己成為一種重要的教學手段，它在教師講課過程中節(jié)省了大量的時間，可以使學牛有更多的時間用于自主探究學習、鞏固知識。這樣既減輕了學生的學習負擔，乂可以輕松地完成教學任務，因此能夠更好地優(yōu)化地理教學效果。從日常教學來看，多媒體教學有傳統(tǒng)教學所不能比擬的優(yōu)越性，把信息技術與地理教學結(jié)合起來，可以發(fā)揮出巨大功能。關鍵詞：多媒體信息技術地理教學網(wǎng)絡二十一世紀，人類進入了“信息化”時代，信息技術迅速崛起并很快進入地理課
2、堂，它能夠把地理教學的圖片、文字、聲音、視頻等多種信息進行整合，以動靜皆宜的表現(xiàn)形式，把地理課堂教學提高到一個新的領域。在教學中應用多媒體技術，不但有利于提高學牛觀察、分析和解決問題的能力，而且還可以激發(fā)學牛學習地理的興趣，提高學牛自主探究性學習的積極性，從而達到優(yōu)化地理教學、提高課堂教學質(zhì)量的目的。一、利用多媒體技術激發(fā)學牛的學習興趣地理學科是自然與人文的有機結(jié)合，知識涉及范圍廣，空間概念比較強，抽象問題比較多，因此學牛學習大多感覺枯燥無味。教師通過多媒體進行地理教學可以通過圖片、文字、聲音、視頻多種信息來刺激學生的感官，集中學生的注意力。因此，
3、我們在選擇多媒體時特別注意這些特點，把激發(fā)學習興趣和知識傳授結(jié)合起來，創(chuàng)設生動有趣的地理教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，使學牛進入一種喜聞樂見的、牛動活潑的學習氛圍。例如地震，我們不能見到其內(nèi)部能量釋放的過程，即使在電視上看到也只是一些地震后造成災難的現(xiàn)象。我們可以用多媒體模擬出地震的內(nèi)部機制，并用牛動的動畫以及豐富的聲音表現(xiàn)出來，使學牛既能看到地震能量釋放的現(xiàn)象，又能理解其木質(zhì)，這樣可以極大地吸引學生的眼球。二、利用多媒體技術使地理知識由抽象變?yōu)榫唧w地理教學中的一些重點難點知識，可以利用計算機軟件制成地理課件，使問題化繁為簡，來解決學生難以理解
4、的地理問題。如學習《世界的氣候》一節(jié)，采用多媒體教學軟件進行輔助教學，可以把各種氣候類型以及植被景觀通過網(wǎng)絡搜集岀來，進行整理，將復雜的“氣候類型及特點”、學生見不到的“自然帶景觀”、“各種氣候條件下的特有動植物以及人們的生活習俗”等知識直觀地展示在學生面前，學生用于理解知識、掌握重點、突破難點的時間大大縮短，課堂的容量增大，同吋也拓展了學生的視野。三、通過地理課件降低教學難度對于地理教學中一些跨時空地理問題，學生理解難度大，如果運用信息技術把遠方的、抽象的或我們看不到的地理事物、地理現(xiàn)象通過地理課件展示出來,就能夠降低難度，使學生易于接受，從而達
5、到事半功倍的教學效果，既提高了教學效率，又鍛煉了學生觀察、分析、探究的能力。如了解地震的破壞作用，我們可以將2008年汶川人地震和2010年新疆玉樹地震的視頻、圖片展現(xiàn)出來，學生可以直觀了解地震的危害。了解河流對人類的危害可以通過多媒體展示2010年我國長江流域的洪災狀況，還可以通過多媒體來了解2010年甘肅舟曲泥石流的災害等。此外，像火山爆發(fā)、海嘯、臺風都可以通過多媒體影像圖片直觀展示出來，增強學生的認知水平和理解能力。同時一幅幅災難的圖片也會觸動學生的心靈，使他們知道“災難無情人有情”、“一方有難八方支援”，從而學會珍愛生命、愛護幫助他人，懂得
6、在災難面團結(jié)的力量多么重要。四、利用多媒體技術發(fā)揮學生主體作用當前教學必須以學生為主體，以學生全面發(fā)展為中心，教師的角色應該逐漸轉(zhuǎn)到引導者的層面上來。我們運用信息技術設計地理教學課件更要突出體現(xiàn)這一觀點。如在《中國行政區(qū)劃》這一節(jié)課，我把34個省級行政區(qū)劃的具體位置、輪廓特征及輪廓像什么講完后把這些內(nèi)容做成智力拼圖課件，然后把學生分成若干小組，進行智力拼圖游戲比賽?？菰餆o味的課堂變得充滿歡樂、充滿激情，學生自己動手，在游戲中學習了知識。此外，教師還應該鼓勵和幫助學生自己設計和編制地理學習軟件，讓學生自己演示教學過程，通過人機對話充分發(fā)揮學生的主體作
7、用。學生還可以根據(jù)學習需要搜集各種圖片、文字信息編輯圖文并茂、集趣味和知識于一體的電子報刊,開闊視野，交流經(jīng)驗。這樣就會使每一名學生的潛能得到合理開發(fā)，使每一名學生都能在原來的基礎上“更上一層樓”。五、利用計算機網(wǎng)絡提高學習效率多媒體課件具有可存儲性，這樣教學資源利用起來更方便、更充分、更快捷，使地理教學開放性更強。例如上練習課時，可把出好的試題和原先講過的課件在計算機上共享，學生通過校園網(wǎng)絡根據(jù)自己的需要調(diào)用有關課件進行復習。信息時代，網(wǎng)絡資源是課程資源的一個重要組成部分。教師在平時教學中要充分利用各種網(wǎng)絡教學資源，搜集整理制作成優(yōu)質(zhì)的多媒體課件
8、為教育教學工作服務，同時也要積極參與網(wǎng)絡資源的建設，總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗和成果，在網(wǎng)上通過多種手段，如網(wǎng)絡日志、個人網(wǎng)站
