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《談初中英語的高效教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、談初中英語的高效教學(xué)河北省任丘市鄭州中學(xué)黃凌云（摘要）提高課堂教學(xué)的有效性，精心設(shè)計生動的、富有情趣吸引力的、形式多樣的活動。活動要面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，以學(xué)生的情感、價值觀為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動他們積極探索、思考的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。最近兩年，課堂教學(xué)的有效性被廣大中小學(xué)教師熱切關(guān)注。關(guān)于初中英語的教學(xué)的高效課堂也成為我們英語教師所探討的話題。（關(guān)鍵詞）有效課堂培養(yǎng)興趣提高能力1課前，保證高效的預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)效果的好壞會直接影響學(xué)生接受新課的程
2、度。而該環(huán)節(jié)卻往往是很多教師和學(xué)生容易忽視的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。要想提高課堂教學(xué)效果，一定要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，并且要學(xué)生有指導(dǎo)、有目的地進預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。如在教授七年級下冊Unit9Howwasyourweekend?時，因為該單元是學(xué)生第一次接觸一般過去時態(tài)，假如沒有抓好預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，就直接上新課的話，學(xué)生是很難接受的。我在上這個單元之前，先讓學(xué)生自主瀏覽該單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)自己的理解羅列出一個該掌握的語言項目（教師要進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、補充），然后進行有目的地預(yù)習(xí)，這樣就能讓學(xué)生在接受新課時做到事半功倍的效果。新課程強調(diào)
3、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等各方面的能力，而終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展又要求學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)就是一種有效途徑，許多有經(jīng)驗的教師非常重視學(xué)生預(yù)習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先會提出預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容，學(xué)生預(yù)習(xí)得好壞，直接影響著教學(xué)進度和教學(xué)效果。預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，他不只是膚淺的翻翻看看，而是做預(yù)習(xí)筆記，提出重難點，上課時就會對老師的講解心領(lǐng)神會，并積極思考和回答老師的問題。沒能很好預(yù)習(xí)的學(xué)生，乂是另一番狀況，他們只是被動地聽老師講，對重難點心中無數(shù)，也就不容易回答老師的提問。因此，教師就要隨吋注意學(xué)生的預(yù)4反饋，對好好預(yù)
4、習(xí)的學(xué)生給予肯定與表揚，反之，就要及吋指出他們的不足并耐心指導(dǎo)他們，使之獲得通過預(yù)A）而取得的學(xué)4成就感。同時，教師根據(jù)學(xué)生的預(yù)＞J可以及時調(diào)整教學(xué)方案，以期達到良好的教學(xué)效果。新0標(biāo)八年級上冊第二單元設(shè)置的游戲“Introducenewwordsinyourownways”，讓學(xué)生利用原有知識和預(yù)習(xí)，自己輸入本節(jié)課要求的語言知識（即有關(guān)身體各部位的單詞），為下面任務(wù)的完成提供必要的語言支撐。而另一個任務(wù)野ShowstudentsthepicturesofYiJianlian袁askstudentstonamea
5、smanypartsofthebodyastheycan袁repeateachresponseandasktheclasstorepeatafterme”，前面的活動建立在學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的基礎(chǔ)上的，基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能很難自學(xué)到位，看圖跟讀則給他們一個學(xué)的機會，而那些基礎(chǔ)好的學(xué)生則可以在這吋候鞏固自學(xué)過的單詞，體會了預(yù)習(xí)的成就感。2課堂上有效的學(xué):＞J學(xué)生是課堂教學(xué)的主角，是課堂中活力最充分的體現(xiàn)。要使學(xué)生學(xué)得更輕松愉快，提高課堂教學(xué)的有效性，教師要精心設(shè)計組織好教學(xué)活動的全過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣和主動學(xué)＞』的欲望
6、，調(diào)動他們積極探索、思考的欲望，從而達到教與學(xué)的最佳效果。適當(dāng)選擇合適的教學(xué)方法進行教學(xué)任務(wù)，活動教學(xué)中活動方式的選擇，必須立足于能促進學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程，并通過主體實踐活動圓滿完成認識與發(fā)展任務(wù)。例如：在七年級下冊Unit7Whatdoeshelooklike?一課中可以設(shè)計“尋人”的活動。情景：游假設(shè)一名學(xué)生是公園里的保安，另一名學(xué)生找不到自己的妹妹或弟弟，前來求助。于一個學(xué)生扮演警察，另一人扮演剛被壞人搶走背包的受害者，前來報警。盂一個學(xué)生請另一個學(xué)生幫忙，去機場接自己的外國筆友。0
7、的是準(zhǔn)確地表述出人物的外貌特征。再比如在七年級下冊Unit4Iwanttobeanactor.一課中，可以設(shè)計“猜職業(yè)”的游戲。活動方式：小組活動，每組給一些寫有職業(yè)名稱的單詞卡片，讓一個組員提問“Whatdoyoudo?”根據(jù)另一個組員的肢體語言表演，猜出卡片上的詞匯。哪一組在單位吋間里猜出的最多，哪一組取勝。B的是強化新詞匯，操練詢問職業(yè)的句型，培養(yǎng)集體榮譽感。3課后，尚效的復(fù)Al作業(yè)是英語課堂教學(xué)必要的輔助手段，教師通過作業(yè)批改，可以看到學(xué)生完成作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)中存在的問題，了解自己的教學(xué)效果和不足，從而及
8、吋完善教學(xué)，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使學(xué)生及吋了解作業(yè)的結(jié)果，看到自己的得失，明確努力方向。因此，在作業(yè)的批改中，教師可利用批語針對不同層次的學(xué)生，征求對課堂教學(xué)的意見，使自己對教學(xué)方法和教材處理更加科學(xué)合理,更加有利于學(xué)生主動接受新知識，提出新問題。奮效的課堂活動要以培養(yǎng)學(xué)生的言語能力為0的，以學(xué)生主體的言語交際活動為主要構(gòu)成成分，以學(xué)生主體的積極性和主動性的充分激發(fā)
