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《陜西地方應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、陜西地方應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)己成為21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，是一國經(jīng)濟(jì)繁榮的驅(qū)動(dòng)力，也是高等教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。筆者以西安文理學(xué)院為解剖的“麻雀”，首先評(píng)述國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，并且指出其研究具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義，接著梳理了西安文理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及原因，最后提出了相應(yīng)的對(duì)策建議，為陜西地方應(yīng)用型本科高校構(gòu)建雙創(chuàng)教育體系提供參考范本，為我國高校雙創(chuàng)教育實(shí)踐探索切實(shí)可行的操作方案。Abstract:Irmovationandentrcprenourshiphavebecometheengineofeconomicdevelopmentin
2、the21stcentury.Theyarenotonlydrivingforceofthecountry'seconomicprosperity,butalsotheimportantcontenlofteachingreformsofhighereducation.ThewritertakesXi'anUniversityasanexample.First,theysummarizetheresearchstatusathomeandabroad,andpointouttheimportanttheoreticalandrealisticsignificanceofther
3、esearch.Then,theyillustratetheexistingproblemsandreasonsoftheentrepreneurshipeducationinXi/anUniversity.Finally,theyputforwardthecorrespondingcountermeasuresandsuggestionsfromthreeaspects.Thisprovidesareferencesampleforbuildingentrepreneurshipeducationsysteminarea-application-orientedinstitu
4、tesinShaanxi,andexploresthefeasibleoperationschemeforthepractice.?p鍵詞：地方應(yīng)用型本科院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；西安文理學(xué)院Keywords:localappliedundergraduatecollegesanduniversities；innovationentrepreneurshipeducation；Xi'anUnivcrsity中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2017）09-0243-030引言口1947年邁爾斯?梅斯教授在哈佛商學(xué)院開設(shè)第一門創(chuàng)業(yè)教育課程開始，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
5、作為大學(xué)培養(yǎng)新型人才的一種教育理念，被譽(yù)為普通教育和職業(yè)教育之外的“第三張教育通行證”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，是一國經(jīng)濟(jì)繁榮的驅(qū)動(dòng)力，也是世界高等教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)。1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)美、英、日、新加坡、印度等地方本科高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在理論研究和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)方面成果頗豐：一是教育部高教司郝杰提岀美國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系由政府（頂層設(shè)計(jì)并提供政策支持與法律保障）、學(xué)校（從小學(xué)到研究生的所有正規(guī)教育承擔(dān)主體責(zé)任）和社會(huì)（企業(yè)界、投資界、考夫曼基金會(huì)等非營利組織）形成良性互動(dòng)［1］；二是許楚楚歸納了作為全球雙創(chuàng)教育領(lǐng)導(dǎo)者的美國白森商學(xué)院的優(yōu)勢(shì)（豐富的實(shí)踐教育課程
6、、有影響力的研究活動(dòng)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍、完美的課程體系和多樣化的拓展活動(dòng)）［2］；三是沈陸娟從教育理念、組織機(jī)構(gòu)和形式、教育模式、課程和項(xiàng)目、對(duì)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)五個(gè)方面總結(jié)了美國社區(qū)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐路徑［3］；四是張雪生指出瑞典雙創(chuàng)教育具有國際化的師資隊(duì)伍；五是劉鵬等對(duì)中美進(jìn)行了比較。盡管我國高校的雙創(chuàng)教育起步晩，但依然碩果累累，主要有政府文件政策、碩博論文和地方高校各層次課題成果等。其中，丁瑞忠等從優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制、推進(jìn)多元化實(shí)踐、優(yōu)化服務(wù)保障體系和營造文化氛圍四方面總結(jié)了山東煙臺(tái)魯東大學(xué)“立體式”雙創(chuàng)教育模式［4］,黃翠以河海大學(xué)文天學(xué)院為例探討了獨(dú)立學(xué)院雙創(chuàng)教育的路徑（成立工
7、作委員會(huì)、設(shè)置課程體系、培養(yǎng)師資和搭建實(shí)踐平臺(tái)）［5］,重慶工商學(xué)院的李玲從政策、教學(xué)、機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地方面分析了國內(nèi)外理工科大學(xué)生的雙創(chuàng)教育，重慶郵電大學(xué)的羅文豐構(gòu)建了雙創(chuàng)教育的課程體系，安徽新華學(xué)院的翟榮兵等建議新建本科高校從高校、社會(huì)、政府、學(xué)生、家庭五個(gè)方面提升經(jīng)管類大學(xué)牛的實(shí)踐能力，燕山大學(xué)的王鳳成等發(fā)現(xiàn)2015年新疆以優(yōu)惠政策幫扶“回爐”培養(yǎng)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的畢業(yè)生進(jìn)行半年的全方位免費(fèi)創(chuàng)業(yè)教育，因此主張由政府主導(dǎo)進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)回爐教育⑹?？俍,國內(nèi)外相關(guān)研究有現(xiàn)
