蒙娜麗莎藝術(shù)與20世紀(jì)女性主義藝術(shù)家教案103.6

《蒙娜麗莎藝術(shù)與20世紀(jì)女性主義藝術(shù)家教案103.6》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、國立和美實驗學(xué)校102學(xué)年度教師教材教具談「文藝復(fù)興時期蒙娜麗莎藝術(shù)作品到二位20世紀(jì)女性主義藝術(shù)家代表」教案課程設(shè)計：特教高職部／蕭世宏27　　前言鑒於本校位居鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，而性別關(guān)係一直是人類討論與關(guān)心的議題，學(xué)生成長中必需透過學(xué)習(xí)與關(guān)懷的課題，才能提早使社會大眾對於兩性平權(quán)的真正落實。資訊取得多透過媒體或教育，幸逢今年度學(xué)校成功辦理並完成102學(xué)年廣達(dá)游於藝之文藝復(fù)興巡迴展，共同提升大和美地區(qū)之文藝陶冶、生命教育、性別尊重等議題。鑑此，從學(xué)校教育引發(fā)本校高中職學(xué)生多一些視覺與觀念刺激與開竅，對於生理、心理之

2、迷惘與關(guān)係，結(jié)合性別平等教育（genderequityeducation）的推動，必須產(chǎn)生多元文化的價值認(rèn)同，漸漸培養(yǎng)出正確人生觀，符合以人為本的健全人格。本課程透過眾所週知的名作—蒙那麗莎以及近代受人矚目的女性藝術(shù)家芙列達(dá)作解說，藉由圖片、故事、影片等的賞析，將達(dá)文西的蒙娜麗莎藝術(shù)作品與女性作品及在藝術(shù)領(lǐng)域的努力過程介紹給學(xué)生，幫助學(xué)生釐清兩性關(guān)係中的問題，將性別議題、人權(quán)教育等重大議題，融入於藝術(shù)課程中。本教案採取主題概念為「性別平權(quán)與藝術(shù)人生」，再依關(guān)鍵詞、關(guān)鍵概念，進行基本問題思考，設(shè)計視覺藝術(shù)、影片

3、藝術(shù)等範(fàn)圍之課程單元，參考原稿自2005年臺中縣九年一貫藝術(shù)與人文創(chuàng)意教案設(shè)計競賽優(yōu)選，主題名稱【女性，妳的名字…】，經(jīng)融入高職藝術(shù)欣賞課程單元，大幅修正為【性別藝術(shù)世界-談「文藝復(fù)興時期蒙娜麗莎藝術(shù)作品到二位20世紀(jì)女性主義藝術(shù)家代表」】。透過學(xué)生們表達(dá)的方式，展現(xiàn)個人對藝術(shù)圖象不同的風(fēng)貌，以循序漸進的引導(dǎo)，從團體合作或是個人獨立創(chuàng)作，達(dá)成學(xué)生自己設(shè)定的目標(biāo)，真正做到差異化教學(xué)策略；平時透過教師觀察，以檢視學(xué)生在整個單元的學(xué)習(xí)過程，於上課表現(xiàn)方面的紀(jì)錄結(jié)果，採用多元評量的應(yīng)用。27　　壹、課程單元名稱：本課

4、程單元名稱為:談「文藝復(fù)興時期蒙娜麗莎藝術(shù)作品到二位20世紀(jì)女性主義藝術(shù)家代表」，其下分為3個教學(xué)子單元：一、文藝復(fù)興時期蒙娜麗莎藝術(shù)作品二、介紹20世紀(jì)二位女性主義代表藝術(shù)家三、現(xiàn)代主義的蒙娜麗莎變身藝術(shù)與心得回饋27　　貳、課程設(shè)計動機與理念：　藝術(shù)教育的價值在於尊重與認(rèn)同每個人，不論國籍、性別、身分等，透過家庭教育、學(xué)校教育、延伸至社會教育，皆有教導(dǎo)尊重人權(quán)與性別差異的認(rèn)同，並避免衍伸性別霸凌情事，建立和諧的關(guān)係。十五世紀(jì)文藝復(fù)興時期，由達(dá)文西繪畫的名作『蒙娜麗莎』，經(jīng)由近代多位藝術(shù)家的加工變身後，探討

5、這群藝術(shù)家如何顛覆傳統(tǒng)性別觀念及性別刻板印象。想一想:雌雄同體，可能嗎？同性戀的取向？藝術(shù)家個人的性別取向如何影響創(chuàng)作表現(xiàn)？時代的審美觀如何影響藝術(shù)表現(xiàn)？女性的審美價值，如何受到時代審美觀與既定印象的影響？藝術(shù)史的鑑賞與藝術(shù)評鑑，我們?nèi)绾慰创詣e的特質(zhì)與印象？二十世紀(jì)的女性藝術(shù)家如歐姬芙畫一系列巨大的花朵，藝評界皆以女性性器官來看待之，認(rèn)為：「她的作品表現(xiàn)著女性的光輝...那些性器官像是會說話一般，女性的強烈感覺都來自子宮?！谷贿@位二十世紀(jì)初期女性主義的歐基夫卻拒絕卻這樣的評論，她一方面認(rèn)為這是令人難為情的詮

6、釋，另一方面則因這正是男性對於情色的術(shù)語與情慾的特有詮釋，而自己所要表現(xiàn)的「女性感情」並不需要這樣認(rèn)知來傳達(dá)。另一位墨西哥代表女性藝術(shù)家卡羅，其作品的最大特色，她為人熟知的畫作大多以自傳的方式敘述個人的心靈史，她毫不掩飾自己的思考，她説：“我畫中的資訊就是痛苦......徹底地畫出我的生活......我相信這是最好的作品?！笔且耘詡€人的觀點描繪出色的女性精采人生。因此，不同於以往的女性主義論者之強調(diào)女性意識，本教學(xué)設(shè)計著重在性別的平衡與互惠，採取中性的態(tài)度中來進行文化藝術(shù)思維，整合人權(quán)尊重於藝術(shù)生活，將藝術(shù)

7、融於生活當(dāng)中，使學(xué)生易懂明白。27　　參、單元目標(biāo)：本課程目標(biāo)為「透過15世紀(jì)文藝復(fù)興表現(xiàn)出來的藝術(shù)作品，到20世紀(jì)具有個人風(fēng)格色彩的女性主義，對照出藝術(shù)的多樣性」。特殊學(xué)生平時生活的藝術(shù)體驗上較貧乏，其能力上亦受制於個別性之肢體差異、感受性與領(lǐng)悟性等不同，因此透過藝術(shù)作品介紹、使學(xué)生們可以輕鬆尋找自己喜歡的藝術(shù)家風(fēng)格，從而聯(lián)想到自己可以嘗試做出的作品樣式，進而培養(yǎng)欣賞與性別尊重的表現(xiàn)能力。肆、融入議題：環(huán)境教育：從學(xué)校生活場景中，展開畫面故事的聯(lián)想，盡可能的與自己生活或校園生活環(huán)境產(chǎn)生體認(rèn)。讓學(xué)生思考「凡走

8、過必留下痕跡，凡畫過必印下筆跡」，鼓勵學(xué)生用心思考、觀察、聆聽並與自然環(huán)境及生活的影響結(jié)合。生命教育：這是一所有愛無礙的和諧校園，周遭環(huán)境充滿著愛的朝氣與生命，鼓勵學(xué)生盡情揮灑愛的熱力，體認(rèn)到創(chuàng)作歷程需要生活累積，才能延續(xù)創(chuàng)作能量與實力。伍、教學(xué)對象：特教高職部美工組二年級學(xué)生陸、教學(xué)時間：共6週，6堂課。柒、教學(xué)方法：電腦簡報投影、講述、問答討論、分組練習(xí)、創(chuàng)作捌、教學(xué)資源：27　　硬體設(shè)備：電腦