淺談高校生態(tài)校園文化的構(gòu)建

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1、淺談高校生態(tài)校園文化的構(gòu)建論文關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系高校生態(tài)校園文化論文摘要：高校生態(tài)校園文化建設(shè)要以社會主義核心價值體系來引領(lǐng),生態(tài)校園文化建設(shè)的價值要體現(xiàn)和諧與發(fā)展，體現(xiàn)以人為本，實現(xiàn)人的持續(xù)發(fā)展。在構(gòu)建生態(tài)校園文化中還要注意把握好4個方面的問題。黨的十七大報告指出，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮,要建設(shè)社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力。高校生態(tài)校園文化作為亞文化從屬于社會文化范疇,是社會主義文化的重要組成部分。社會主義核心價值體系為高校生態(tài)校園文化建設(shè)提供了必要的文化認同和價值追求。因此，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校生態(tài)校園文化建設(shè)是時代發(fā)展的要求,

2、是“建設(shè)和諧文化、培育文明風(fēng)尚”和建設(shè)生態(tài)校園文化工作中重要而緊迫的任務(wù)。1高校生態(tài)校園文化構(gòu)建的指導(dǎo)思想當今時代，作為培養(yǎng)建設(shè)社會主義優(yōu)秀人才的高校校園,廣大師生的思想觀念、價值取向?qū)ξ覈母镩_放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展起著相當重要的作用，而且文化的多元化、價值觀念多樣化的趨勢在向高校滲透，這凸顯了在高校生態(tài)校園文化構(gòu)建中必須以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)的重要性。沒有社會主義核心價值體系的引領(lǐng)，生態(tài)校園文化建設(shè)就會迷失方向，就可能失去根本。社會主義核心價值體系是黨既繼承我國優(yōu)良文化傳統(tǒng)又在新的實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，是發(fā)展著的馬克思主義價值觀，是把握中國社會主義社會正確方向的指針

3、，是國家長治久安的穩(wěn)定器。它為生態(tài)校園文化建設(shè)指明正確方向,是生態(tài)校園文化健康發(fā)展的理論指導(dǎo)，能為生態(tài)校園文化健康發(fā)展提供思想保證。馬克思主義是生態(tài)校園文化建設(shè)的靈魂，中國特色社會主義共同理想是生態(tài)校園文化建設(shè)的思想武器，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是生態(tài)校園文化建設(shè)的精髓，社會主義榮辱觀是生態(tài)校園文化建設(shè)的道德基礎(chǔ)。在高校加強社會主義核心價值體系的教育，要使大學(xué)生牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生在面對社會主義市場經(jīng)濟條件下出現(xiàn)的各種問題時，能夠正確認識和處理個人追求與社會價值的實現(xiàn)的關(guān)系，鼓勵他們把個人的抱負同時代和社會的發(fā)展要求緊密地結(jié)

4、合起來，樹立社會主義理念，培養(yǎng)集體主義精神，形成和諧的人際關(guān)系，最終形成生態(tài)的校園文化。2高校生態(tài)校園文化構(gòu)建的價值目標生態(tài)校園文化建設(shè)要體現(xiàn)和諧與發(fā)展和諧是人類社會共同的理想目標,是社會主義社會的本質(zhì)屬性，也是社會主義核心價值觀的靈魂。和諧既是對中國傳統(tǒng)文化中“和而不同”“和實生物”思想的繼承，也是關(guān)注民生、注重公平的和諧，是發(fā)展中的和諧，是動態(tài)中的和諧，是有序中的和諧。構(gòu)建和諧校園是價值目標與現(xiàn)實發(fā)展過程的統(tǒng)一，它不是靜態(tài)的完美，而是動態(tài)的協(xié)調(diào)。正因為校園中存在不和諧的因素，存在矛盾與沖突，才要追求和諧；也正因為追求和諧，才要調(diào)解矛盾。因此，校園中存在不和諧是必然的，是一種常態(tài)，不但

5、要正視這些矛盾沖突，敢于讓它暴露出來，還要探究其發(fā)生的原因、規(guī)律，更重要的是關(guān)注不和諧背后所包含的積極因素,解決問題并發(fā)揚積極因素,使校園文化朝著良性健康的方向發(fā)展。生態(tài)校園文化建設(shè)要體現(xiàn)以人為本，實現(xiàn)人的持續(xù)發(fā)展以人為本既是時代發(fā)展和社會發(fā)展的迫切要求,是人的全面發(fā)展的必然要求，也是社會主義核心價值觀的主體。和諧與發(fā)展的出發(fā)點和歸宿點在于以人為本，它體現(xiàn)生態(tài)文明時代的社會經(jīng)濟發(fā)展的目的、本質(zhì)和核心，也體現(xiàn)高等教育的最終目標和歸宿。高等教育將人的可持續(xù)發(fā)展看成教育可持續(xù)發(fā)展的一個中心問題，以培養(yǎng)人的健全的人格、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力作為核心。當然，以人為本并不能停留在傳統(tǒng)的人類中心主義的層面

6、上，應(yīng)半把人與自然環(huán)境有機結(jié)合起來，從生態(tài)的高度來看人，以生態(tài)平衡的原理來理解以人為本的思想。生態(tài)意義上的“人”是把人看做地球上生命系統(tǒng)的一員，應(yīng)當重視整個地球生態(tài)協(xié)調(diào)、和諧與穩(wěn)定。當將“以人為本”作為校園文化的價值選擇時，校園文化建設(shè)的目標也應(yīng)當是立足于人的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注校園整體生態(tài)構(gòu)建，關(guān)心生態(tài)系統(tǒng)的每一成員，使校園文化建設(shè)朝著一切有利于人的全面和諧發(fā)展的方向努力。3高校生態(tài)校園文化構(gòu)建需注意把握的幾個問題生態(tài)校園物質(zhì)文化建設(shè)與精神文明建設(shè)目前在生態(tài)校園文化建設(shè)中物化傾向突出，即很多高校只注重校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文明建設(shè)，急功近利，搞形式主義，摻雜太多的功利主義目的，忽視

7、校園文化建設(shè)對于大學(xué)生發(fā)展成長的主題意義。在生態(tài)校園文化建設(shè)中，良好的校園布局、建筑風(fēng)格、綠化美化以及生態(tài)環(huán)境中蘊含的人文氣息，是無聲的育人載體，是整個校園文化的外在標志。它對陶冶師生情操、啟迪智慧、積淀高雅的校園文化有著潛移默化的作用。而作為生態(tài)校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容和根本出發(fā)點的校園精神文明建設(shè)卻發(fā)掘得遠遠不夠，特別是未充分體現(xiàn)大學(xué)精神。大學(xué)精神是校園文化的核心和靈魂，校園文化是大學(xué)精神的有機載體，是大學(xué)精神最豐富、最生動的體現(xiàn)