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《淺論如何讓語文課堂充滿活力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、-淺談如何讓語文課堂充滿活力隨著新課程的實(shí)施，課改對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求。因此，在語文課堂上要調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使語文課堂充滿活力，使學(xué)生享受到喜悅，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高語文素養(yǎng)。那么，如何讓語文課堂充滿活力呢？一、巧設(shè)課堂導(dǎo)入語文課堂導(dǎo)入是教師在語文課堂教學(xué)中向?qū)W生引入新知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，做到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手；同時(shí)也
2、能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)要求，并有意地建立起知識(shí)間的相互聯(lián)系，為順利教學(xué)創(chuàng)造有利條件。巧妙新穎的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的思維能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。運(yùn)用能回顧舊知的復(fù)習(xí)導(dǎo)入、趣味性很強(qiáng)的故事導(dǎo)入、與教材有密切關(guān)系的歌曲導(dǎo)入、能身臨其境的多媒體情境導(dǎo)入等激發(fā)學(xué)生的興趣，為進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)起到鋪墊。如學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》時(shí)采用的導(dǎo)入：“‘久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時(shí)?！还湃朔Q作人間四大幸事。試想：插花游街，衣錦還鄉(xiāng)，這是何等的榮耀！有人‘金榜題名’、有人‘一舉成名’，今天我們就來認(rèn)識(shí)一位科考者范進(jìn)，
3、看看他中舉后的情景?！痹趯W(xué)習(xí)《背影》時(shí)，講述我的老父親愛我的一些具體事例來導(dǎo)入課文。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，恰如其分的導(dǎo)入能極大地提高課堂教學(xué)的效率。二、運(yùn)用風(fēng)趣語言課堂教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言最大的魅力在于感染，教師在課堂上有聲有色的描繪，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，幽默風(fēng)趣的會(huì)談，使學(xué)生受到感染，能贏得學(xué)生的喜愛、信賴與敬佩，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。課堂教學(xué)的主要形式是語言的交流，抑揚(yáng)頓挫、富有魅力的語言是課堂充滿活力的保障?？菰锎舭?、詞語貧乏、語無倫次的語言不可能表達(dá)豐富而深刻的教學(xué)內(nèi)容，也很難喚起學(xué)生的欲望。富有激情的語
4、言是真實(shí)的、感人至深、振奮人心的，是情感自然而充分的流露。這樣，學(xué)生在課堂上就會(huì)感覺輕松、愉快、充實(shí)，與其說學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)，不如說在享受語文課堂。充滿激情的語文課堂，必將使語文教學(xué)魅力四射，風(fēng)采迷人。三、精心設(shè)計(jì)疑問學(xué)起于思，思源于疑。有趣味的問題有其獨(dú)特的魅力，可誘導(dǎo)學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力，使學(xué)生疑中生奇，疑中生趣，從而起到調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的目的。課堂提問要緊扣課標(biāo)、教材，把握好角度、難度、效度，所提的問題精彩而有趣，學(xué)生才會(huì)樂答。在教學(xué)中，通過老師提出的問題，使課堂有效地與生活相連接，與社會(huì)相連接，課堂真正做到
5、了由封閉走向開放，課堂才能不斷地生成智慧，也才使得課堂具有生命的活力。四、開展競(jìng)賽活動(dòng)-頁腳---開展多種形式的語文競(jìng)賽。如詩詞朗誦比賽、講故事比賽、搶答比賽、演講比賽、辦小報(bào)比賽等，將競(jìng)賽活動(dòng)引入課堂，活潑多樣的語文課堂競(jìng)賽實(shí)踐性強(qiáng)、信息量大、生動(dòng)活潑、寓教于樂、寓學(xué)于樂，教師教得愉快，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，教學(xué)效果事半功倍。在學(xué)生積極配合下，教師合理優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、適時(shí)組織課堂競(jìng)賽，多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，提高課堂效率。五、加強(qiáng)情感交流語文教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，而且也是與學(xué)生情感的交流。通過情感的傳遞，使學(xué)生
6、學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)，形成能力。作為教師，要注重情感的投入。教師的每一句話都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至學(xué)生的人生發(fā)展。教師要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中得出的結(jié)論，贊揚(yáng)學(xué)生在過程中的探索、創(chuàng)新精神，使學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下、賞識(shí)中得到發(fā)展。教師聚精會(huì)神的投入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。如學(xué)習(xí)《白楊禮贊》時(shí)，教師學(xué)會(huì)歌曲《小白楊》，在課堂上哼幾句，就會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，有利于加強(qiáng)師生間情感的交流。語文課堂教學(xué)是一門永無止境的科學(xué)，也是一門永不完美的藝術(shù)。生命因活力更美麗，教學(xué)因活力而迷人。語文課要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，就讓語文課堂充滿激情、充滿活力，多方引
7、導(dǎo)學(xué)生發(fā)問，投入情感，讓語文課堂真正活起來。在網(wǎng)絡(luò)條件下進(jìn)行作文教學(xué)的嘗試作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的難題。學(xué)生談作文色變，無法燃起寫作激情。傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥、呆板、成效緩慢而結(jié)果難測(cè)等問題困擾著廣大語文教師。二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)以強(qiáng)大的功能，巨大的開放性，越來越多地發(fā)揮著重要作用。我們能否借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)現(xiàn)代高科技的魔法，來破解“作文教學(xué)難”的咒語呢？這幾年我通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行作文教學(xué)，挖掘?qū)W生的寫作潛力，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，拓寬學(xué)生的寫作思路，豐富學(xué)生的寫作素材，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和健康人格，從而達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)
8、，優(yōu)化教學(xué)效果的目的。一、借助網(wǎng)絡(luò)豐富的資源，培養(yǎng)學(xué)生采集、儲(chǔ)存寫作材料的習(xí)慣現(xiàn)在不少學(xué)生由于迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，閱讀量少，再加上生活面狹窄,閱歷膚淺，寫作時(shí)“無米下鍋”，思想蒼白，語言貧乏。教師在提出寫作要求后，盡管反復(fù)提示、啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生還是無從下筆，常有“無話可寫”-頁腳---之感。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，
