115青春舞曲教學設計

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1、教學設計（教案）模板基本信息學科音樂年級初二教學形式新授教師葛亞敏單位濟源市實驗中學課題名稱青春舞曲學情分析新課標的理念告訴我們，在備課時既要備教材，更要備學生，《青春舞曲》是一首耳熟能詳?shù)母枨?，考慮到大多數(shù)學生都比較熟悉這個旋律，學唱難度不太大，所以在教法上，我主要采用“音樂小先生”制和“組長導演”制，以充分挖掘學生內在的潛能，激發(fā)起學生學習音樂的興趣和參與音樂創(chuàng)作活動的積極性，以區(qū)別于老師教、學生跟著唱的常規(guī)教學設計。此外在教學上還將使用視聽結合法、啟發(fā)式教學法、合作探究法、激勵評價法等，在學法上我采用整體

2、感知、小組合作、自主探究、創(chuàng)作表演等方式開展教學，構建一節(jié)開放、互動而又有活力的新型音樂課堂。教學目標1、知識目標學生能用恰當?shù)乃俣?、情緒、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通過音樂教學活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。2、能力目標通過欣賞三種不同演唱版本的《青春舞曲》，讓學生來感受音樂、學習音樂。3、情感態(tài)度與價值觀通過對歌曲的學習，激發(fā)學生對青春的深層理解，樹立珍惜青春、不虛度年華的人生觀，培養(yǎng)終身熱愛音樂、學習音樂、享受音樂的人。教學過程一、創(chuàng)設情境激情導入1、播放歌曲《達坂城的姑娘》。2、學生隨音樂進教室

3、，初步感受新疆歌曲的風格。【設計意圖】創(chuàng)設良好的音樂氛圍，為下一步學唱新歌做好情感鋪墊。3、提問：我們剛才聽到的歌曲是哪一個地區(qū)的？（學生根據(jù)畫面可以辨別是新疆民歌）4、問：大家還知道有哪些新疆歌曲？（《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木汗》等。教師進行即興演唱?！驹O計意圖】教師的即興演唱能把學生帶到新疆歌曲美妙的意境之中，點燃學生學唱新歌的激情，同時也讓學生對新學期音樂教師產生親近感和信服感。5、今天老師為大家?guī)砹肆硪皇讋勇牭男陆S吾爾族民歌《青春舞曲》。二、師生換位學唱新歌1、多媒體播放歌手周筆暢演唱的《青春舞曲

4、》，整體把握歌曲的旋律特點、感情氣質。【設計意圖】學生喜歡流行音樂歌手，這樣的設計很好的激發(fā)了學生學唱歌曲的熱情。2、欣賞前提出問問題：請同學們感受歌曲的速度、節(jié)拍、情緒、意境，分別是怎樣的？A、中速稍慢A、24A、歡樂B、悲傷A、寬廣遼闊B、中速稍快B、44C、雄壯D、抒情B、整裝待發(fā)C、進行速度C、34E、莊嚴F、柔美C、活潑熱情3、分小組進行討論，師生共同完成所提出的問題。4、教師有感情的范唱，學生再次感受歌曲。及時進行德育滲透，珍惜青春，不虛度年華?！驹O計意圖】音樂教育不是培養(yǎng)音樂家首先是培養(yǎng)人，

5、及時的進行德育滲透，可引用“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。5、多媒體展示傳統(tǒng)民族唱法的《青春舞曲》，以教唱法學習歌曲，在學唱歌曲的過程中不但要注意培養(yǎng)學生良好的歌唱狀態(tài)，而且對歌曲旋律的難點部分要給以正確的引導。6、鼓勵學生做音樂小先生，師生換位學唱歌曲?！驹O計意圖】“音樂小先生”是把課堂交給學生，讓學生體會到傳授知識的樂趣，成功的樂趣，但教師不應該是局外人、旁觀者，而是把自己置于參與者和服務者的“地位”，把一切“教”的活動落實在“學”的活動中，有心做孩子們的合作伙伴、觀眾，讓學生敢說、敢想、敢做，從而最大限度

6、的發(fā)揮學生的音樂潛能。讓學生體驗到“教”與“學”的快樂，讓學生在體驗中快樂成長。7、以組為單位進行唱歌比賽。（教師進行積極的鼓勵性評價）8、多媒體展示FLASH動畫《青春舞曲》引導學生分析三種唱法的不同演唱風格。三、合作探究拓展延伸（我參與、我體驗、我快樂）問：“除了剛才我們的演唱方式，大家還能用什么形式來表現(xiàn)歌曲？”根據(jù)學生的建議，可采用獨唱、對唱、表演唱、舞蹈、器樂演奏等多種形式來表現(xiàn)歌曲。１、采用“組長導演”制，分小組進行討論、創(chuàng)作。【設計意圖】讓孩子們自己當導演，小組合作，共同組織、實施音樂創(chuàng)作表演活動

7、，為每個孩子提供展示自己才華的機會，這樣每個小組都可以發(fā)揮出自己的特色和優(yōu)勢，用集體的智慧來展示各自小組的魅力。讓每個孩子在活動中找到學習的快樂、合作的快樂、戰(zhàn)勝自己的快樂、成功的快樂，為學生提供展示和張揚個性的空間。２、學生進行才藝展示。【設計意圖】以學生為主題，激發(fā)學生參與表演的積極性和熱情，通過音樂課堂發(fā)展學生可塑造的各種能力及潛力。３、激勵性評價?！驹O計意圖】在課堂上，教師評價時，除對表現(xiàn)好的學生或小組給予鼓勵性的表揚外，還要對某些表現(xiàn)不夠完美的學生或小組給予鼓勵性的表揚，從而讓他們以更大的熱情和信心，

8、進行下一次活動，實現(xiàn)以評價促發(fā)展的目標。四、重溫歌曲感悟青春教師組織學生齊唱歌曲，再度感受《青春舞曲》的旋律、意境和內在的哲理，并說出本節(jié)課的結束語，留給學生無限的思索空間：“青春是什么？青春是一首永不言敗的歌。青春是什么？青春是靠你我共同來譜寫的一曲永恒的樂章。希望同學們把握青春，珍惜美好時光，共同來唱響屬于我們的青春舞曲吧！”五、下課禮儀：學生在歌曲《青春舞曲》的旋律中，走出教室。