資源描述：
《13葉圣陶先生二三事》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《葉圣陶先生二三事》教學設(shè)計◆教學目標1.理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過人品性。2.掌握本文對人物因小見大的刻畫方法?！艚虒W重點1.領(lǐng)會本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點。2.領(lǐng)會文中所記葉圣陶先生的語文觀點?！艚虒W難點學習葉圣陶先生待人寬、律己嚴的品德?！粽n時安排：2課時◆教學過程：第一課時一、導入新課有這樣一位“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”，?他熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語；有這樣一位當代著名的教育家，他對中國現(xiàn)代教育作出了重要貢獻，他就是葉圣陶。今天我們一起跟隨張中行的目光，看看他眼中的葉圣陶。二、
2、有關(guān)人物1.葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作有《稻草人》《倪煥之》《隔膜》等。2.張中行（1909～2006），原名張璇，學名張璿，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人，著名學者、哲學家、散文家。主要從事語文、古典文學及思想史的研究。二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。代表作有《文言常識》、《文言津逮》、《
3、佛教與中國文學》、《負暄瑣話》等。三、朗讀課文，整體感知(一)自由閱讀課文，掌握生字詞積累。生疏（shū）商酌（zhuó）不妥（tuǒ）顛沛（diānpiè）累贅（zhuì）拖沓（tà）業(yè)績（jì）朦朧（ménglóng）誨人不倦:教導人特別耐心，從不厭倦。不恥下問:向地位比自己低、學識比自己少的人請教,也不感到羞恥。顛沛流離:生活艱難，四處流浪。付之一笑:用笑一笑來回答。比喻不計較，不當一回事。以身作則:用自己的行動做出榜樣。?鞠躬盡瘁:恭敬謹慎,竭盡心力。(二)整體感知1.作者寫這篇文章的緣由
4、是什么？葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀念文。2.本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進行說明。修改文章送客待人復(fù)信悔恨待人厚作文做人力求完美以身作則鞠躬盡瘁律己嚴3.作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？（用書上的原話回答）明確：“寫話”。平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。第二課時目標導學一:速讀課文，梳理思路根據(jù)對文章的理解，為文章劃分層次。第一部分（第①段）：談寫作本文的緣由和選材。第二部分（
5、第②段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分（第③～⑤段）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第四部分（第⑥～⑧段）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面——律己嚴。第五部分（第⑨段）：談學習圣陶先生的寫話的主張的思考。目標導學二:細讀課文，品味語言1.找出文中的過渡句，并體會其作用。①文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。②以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，③寫作的各個方面，小至一個標點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松。明確：起到
6、承上啟下的作用，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，簡潔有力。2.找出文中給你留下印象的句子，并指出其表達效果。①記得那是…………心里立即罩上雙層的悲哀。明確：“雙層的悲哀”指舊年已去的悲哀和葉老病逝的悲哀，以樂景反襯“我”的悲哀之情。②晚年，記得有兩次是已經(jīng)不能起床，我同一些人去問候，告辭，他總是舉手打拱，還是不斷地說謝謝。明確：采用動作和語言描寫，細膩而生動地表現(xiàn)出葉圣陶先生寬厚待人、虛懷若谷的品質(zhì)。③凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動。明確：“凡是……無不……”，雙重否定，加強語氣，突出葉圣陶
7、先生待人寬厚，受人尊重。④其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。明確：“說南腔北調(diào)話”指學習說普通話，表現(xiàn)出葉圣陶先生嚴于律已，堅持學習的精神。目標導學三:問題探究，理解寫法1.葉先生用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？明確：“寫話”。平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。2.本文寫作上有什么特點？A.在感情表達方面：善于理性控制感情，反顯其真摯。B.在人物刻畫方面，用具體的典型事例進行記敘
8、，以小見大，凸顯出人物的精神風貌。C.在文風方面：態(tài)度誠懇，敘述平實，語言樸素，簡明而有條理的口頭語，通俗易懂;引用名句,使文章內(nèi)涵豐富,增強了文章的厚度。目標導學四:綜合性學習為了傳承明禮、孝親等中華美德，學校決定以“弘揚家風”為主題的系列活動，請完成下列任務(wù)?！净顒右弧抗苍捈绎L班級舉行“家風大家談”主題班會，為做好發(fā)言，某同學收集了四則材料，請根據(jù)這些材料探究建設(shè)優(yōu)良家風的意義。[材料一]天下之本在國，國之本在家，家之本在身，人人親其親，長其長，而天下太平。[材料二]人家欲興，
