教學研討課例

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1、s教學研討課例搭一搭縉云縣紫薇小學麻建輝【教學內容】:北師大版小學六年級數(shù)學上冊77頁“搭一搭”【教學目標】(1)能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。（2）能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進一步體會從三個方面觀察就可以確定立體圖形的形狀，能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍?！窘虒W重難點】如何“有序”地引導學生進行空間圖形的平面和立體想象找出被遮擋住的小立方塊?！窘叹邷蕚洹啃×⒎襟w（學生用），大立方體（教師用）教學前準備：（學生每四人一組）?！窘虒W設

2、計】一、揭題1、師生談話：你發(fā)現(xiàn)今天的課堂又什么不一樣？（師：他是從后面觀察的；他是從前面觀察的；……）2、揭題：觀察物體二、自學1、自學書本P78，完成書上習題。1）、出示自學提示：a、自學書本P78，完成書上習題。b、思考：你是怎么做出這道題的？小組內介紹時你想講哪幾句話？怎樣介紹你的想法讓大家一聽就明白？2、教師巡視三、交流、提高認識（一）、畫一畫1、小組交流：抓住關鍵詞：“行”（幾行？第一行幾格？第二行呢？）s“列”（幾列？第一列幾格？第二列呢？）2、全班交流：說說畫的過程（先畫邊框，再涂色。）3、試一試：完成“練一練”第一題（二）、搭一搭1、交流：哪個搭的對？師：你是怎么

3、想的？2、這個立體圖形是怎樣打出來的？誰能有順序的搭一搭？說一說（先搭上面看到的，再搭正面看到的。）（先搭正面看到的，再搭上面看到的。）1、選擇一種方法有順序的搭一搭。注意：同桌撘時，你負責檢查是否有順序？2、完成試一試第一題(1)課件出示練習，師：先在腦中想一想、搭一搭，這個立體圖形可能會是什么樣子？你能想到有幾種？(2)同桌合作，拿小正方體試一試，你們能搭出幾種？（保留樣子）(3)交流(4)討論：這幾種不同的搭法，他們不同在哪？（就只有上面不同，是嗎？）（看來，從二個方向看到的平面圖形是不能唯一確定一個物體的立體形狀。）(5)師：那還應知道哪個面看到的平面圖形就可以確定了?課件

4、演示：如果上面是“”，就是哪個立體圖形？6、試一試第二題(1)練習，盡量不擺，就腦中想(2)交流(3)挑戰(zhàn)：符合上面要求的立體圖形一共有多少個？(4)反饋：4+1,4+2,4+3,4+4四小結我們是如何觀察物體的？（從行或列有序的去觀察思考）s板書：觀察物體序畫一畫：行列搭一搭：上面正面