復(fù)件(3)導(dǎo)學(xué)案

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1、導(dǎo)學(xué)案課題第十九章生態(tài)系統(tǒng)第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中的能力流動和物質(zhì)循環(huán)課型預(yù)習(xí)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)分析生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的情況說出生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)知識學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)筆記生態(tài)系統(tǒng)的能量流動請同學(xué)們認(rèn)真參閱課本P107完成學(xué)習(xí)筆記。什么是營養(yǎng)級？請同學(xué)們依圖19-6說出其中所示食物鏈中的生物分別處在哪一營養(yǎng)級。生態(tài)學(xué)上把處于食物鏈的所有生物的總和稱為一個營養(yǎng)級。生產(chǎn)者（綠色植物）構(gòu)成第一營養(yǎng)級，草食動物構(gòu)成第二營養(yǎng)級，肉食動物構(gòu)成第三營養(yǎng)級。請同學(xué)們認(rèn)真參閱課本P108完成學(xué)習(xí)筆記。知識解讀：太陽能是所有生物

2、生命活動能量的最終來源。不是所有的太陽能都參與生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，只有被生產(chǎn)者固定的太陽能才能流動。小組討論完成P108“討論”，依圖19-7思考：太陽能如何進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)？能量流動的渠道是什么？能量是怎樣逐級流動的？小組討論：生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動有什么特點(diǎn)（能量流動的方向、能量流動過程中的增減）？生產(chǎn)者（綠色植物）通過光合作用，把太陽能固定中有機(jī)物中。能量是通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動的。能量由較低營養(yǎng)級到較高營養(yǎng)級流動。在能量流動過程中，綠色植物固定的太陽能有三個去處：一部分被自身的生命活動消耗了，

3、即通過細(xì)胞呼吸釋放和生命活動利用了；貯存在體內(nèi)的能量一部分流入下一營養(yǎng)級；植物的殘枝落葉、遺體或動物的糞便、遺體中的能量被分解者利用。能量流動一般是（方向）。能量流動是（增減）的。完成P110自我評價1生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)請同學(xué)們認(rèn)真參閱課本P109、P110完成學(xué)習(xí)筆記。知識解讀：在生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程中還伴隨著物質(zhì)循環(huán)，其中碳循環(huán)就是非常重要的物質(zhì)循環(huán)。大家都知道，綠色植物的光合作用在生物圈的碳氧平衡中發(fā)揮了重要作用，二氧化碳是空氣中含碳的主要?dú)怏w，也是碳參與物質(zhì)循環(huán)的形式之一。小組討論完成P1

4、09“討論”。1.小組內(nèi)討論交流有關(guān)圖19-8所示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，在圖中長方形框內(nèi)填寫相應(yīng)的物質(zhì)名稱（小組派代表展示），描述碳在該生態(tài)系統(tǒng)中是如何循環(huán)的。2.小組討論：綠色植物、動物和微生物在碳循環(huán)中分別發(fā)揮什么作用？小組派代表展示交流。知識解讀：其它物質(zhì)如氮、硫、磷等也和碳一樣在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán)。動物、植物和微生物在這些物質(zhì)循環(huán)中發(fā)揮著各自的重要作用。人類的生產(chǎn)生活對物質(zhì)循環(huán)也有一定的影響。隨著工業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)水平的提高，二氧化碳的排放量不斷增加，導(dǎo)致全球氣候發(fā)生變化。減少二氧化碳排放，倡導(dǎo)“低

5、碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。小組討論P(yáng)110思維拓展：有人認(rèn)為，在一條食物鏈中，植物所固定的太陽能會全部流入由草食動物組成的第二營養(yǎng)級；也有人認(rèn)為，植物所固定的太陽能，除了自身呼吸作用消耗外，剩余的能量全部流入由草食動物組成的第二營養(yǎng)級。你認(rèn)為他們的觀點(diǎn)是否正確？理由是什么？更上一層樓：請同學(xué)們小組討論、回答下面問題：綠色植物通過光合作用，利用和，合成含的有機(jī)物，使大氣中的進(jìn)入生物體。植物和動物通過呼吸作用消耗產(chǎn)生，其遺體被微生物分解并釋放出，有些動植物的遺體在地層中形成了或，再經(jīng)過燃燒產(chǎn)生，這些

6、二氧化碳也釋放到大氣中，重新參與碳循環(huán)。完成P110自我評價2.不正確。植物固定的太陽能除了被植物呼吸作用消耗外，還用于植物體自身的生長、發(fā)育和生殖等生命活動。伴隨著植食性動物取食植物，能量流入第二營養(yǎng)級。此外，植物的殘枝敗葉也含有能量，這些能量可被分解者利用。魯濱遜流落到一個荒島上，那里除了有能飲用的水以外，幾乎沒有任何可供人或雞食用的食物。他隨身尚存的食物只有一只活母雞、15kg玉米。然后出示問題：你認(rèn)為以下哪種生存策略能讓你維持更長的時間來等待救援？試說明理由。下面有兩項選擇：1.先吃雞，再吃玉

7、米。2.先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。課外實(shí)踐：想一想，做一做，在生活中你有哪些生活方式做到了“低碳”，哪些生活方式還沒有做到。