《學步》導學案

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1、課題學步課型新授課年級六年級教師田國江學習目標知識技能：學習生字，掌握新詞。有感情的朗讀課文。感受父母對子女成長的驚喜和欣慰之情，懂得感恩。過程方法：積極參與，深入探究，大膽展示。情感態(tài)度價值觀：懂得要不畏艱險，以極大的勇氣和毅力走好自己的人生之路。重點難點重點：有感情的朗讀課文，感受父母對子女的呵護關愛，懂得感恩。感悟勇敢地、腳踏實地地走好人生旅途的哲理。難點：理解文中“你的額頭留下了難以消退的傷疤，這是你學步的代價和紀念。”等關鍵詞句。教學準備教學課件教學過程學案導案溫故知新二人小組復述鞏固，組員先講

2、，組長糾正。提出上節(jié)問題。問題指向預習先行一、明確預習任務問題。1、自讀課文，勾畫生字詞，通過查字典弄清重點字的讀音，并翻閱工具書，聯(lián)系課文理解重點詞語的意思。2、反復誦讀課文,把課文讀正確，讀流利，還要記得畫下好詞好句，試理解個別句意，理清課文脈絡。3、課前完成預習自測題，將預習中遇到的難以解決問題填寫到我的疑問處，等待課堂上和老師同學探討解決。二、帶著任務問題課內預習，進而生成自己的問題。三、預習情況自測。1、查字典，學習下面的字詞。黑體字注音，劃橫線的解釋。咧開嘴?戳出??臉頰踉踉蹌蹌防不勝防躍躍欲

3、試樂此不疲2、按要求填空。1）兒子是懷著怎樣的心理學步的？當兒子剛會走路時，是(??????????????)當兒子掙脫母親的懷抱品嘗走路的滋味時，是(??????????????)當兒子到處尋找玩具、欣賞街景、找小朋友時，是(??????????????)當兒子摔倒后再爬起來，當兒子樂此不疲地走不平坦的路時，是（????????）2）父親是懷著怎樣的心情看著兒子學步的？當我發(fā)現(xiàn)兒子自己會走路時，是（??????????）當我想到兒子能自己找到爸爸、媽媽，到達自己想到達的地方時，是（?????）當我想到處

4、處是危險時，是（??????????）當兒子不小心摔倒時，是（????????????????）當兒子摔得頭破血流時，是（??????????）當我想到兒子的人生之路如學步一樣充滿曲折和坎坷時，是（???????）3、給下面黑體字注音，任選其中兩個造句。戳出???????臉頰???????踉踉蹌蹌????防不勝防躍躍欲試四、質疑、同伴解疑或將問題歸納整理，以待下一環(huán)節(jié)討論探究，合作學習。一、將學習目標以任務問題的形式呈現(xiàn)在學生的面前。二、預習情況檢查。三、問題反饋。呈現(xiàn)目標任務導學一、明確任務問題。1、兒

5、子是懷著怎樣的心理學步的？2、父親是懷著怎樣的心情看著兒子學步的？3、兒子在學步的過程中，遇到了那些危險？兒子是如何面對這些危險的？4、“你的額頭留下了難以消退的傷疤，這是你學步的代價和紀念?！敝小按鷥r”和“紀念”分別指什么？5、面對父母的一片深情和良苦用心，您想說些什么？6、從文中那些句子可以看出“學步”與“人生”的關系？7、學了本文你知道如何面對生活中的困難，如何走好你的人生之路了嗎？二、以任務問題為載體，自主探究學習，完成教學目標。三、生成自己的問題，為下一環(huán)節(jié)合作學習做好準備。1、出示學習目標2、

6、根據(jù)即時的教學內容、教學策略、教學情境、學生實際等調整教學目標，發(fā)揮教學機智，捕捉動態(tài)生成的教學資源，生成新的教學目標?；ハ嗵骄亢献髑蠼庖弧ψ詫W中發(fā)現(xiàn)的困惑和疑點質疑問難。二、組內互動探究，學生之間、師生之間多邊共同研討。三、組內總結，歸納本組的質疑問題。四、小組間討論探究，質疑問難，合作求解。1、選擇出示具有探究價值的質疑問題。2、面向全體學生，因材施教，為互動探究提供材料支撐和分層指導。3、鼓勵學生大膽質疑。強化訓練當堂達標一、完成《配套練習與檢測》“溫故知新”。二、完成《配套練習與檢測》“含英咀華

7、”。1、緊扣教材，針對各層學生的目標要求和具體情況，適當設計一些難易不一、梯度不一的習題。2、對應用中發(fā)現(xiàn)的問題，及時矯正，及時進行變式練習。課后反思教研組長（簽字）2012年月日