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《小熊請客[4的乘法口訣]教案設計》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、學生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴厲,老師們教會我們做人,教會我們學習,教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里小熊請客[4的乘法口訣]教案設計 掌握4的乘法口訣,會用4的口訣解決一些生活中的實際問題,整理了小熊請客的教案設計給大家借鑒! 教學目標: 1.在學習2、3和5的乘法口訣的基礎上引導學生學習4的乘法口訣,培養(yǎng)學生具有良好的學習方法?! ?.掌握4的乘法口訣,能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題?! ?.培養(yǎng)學生觀察和分析的能力 教學重難點: 掌握4的乘法口訣,會用4的口訣解
2、決一些生活中的實際問題?! 〗叹邷蕚洌骸 ≌n件 1.提問:同學們,你們有過請客的經歷嗎? 2.學生充分交流?! ?.講述故事時間如白駒過隙,彈指間,我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過于平淡倒顯得無味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進步!學生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴厲,老師們教會我們做人,教會我們學習,教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里 今天,陸老師要帶著小朋友們去看看小熊是怎么請客的!森林里住著一只可愛又好客的小熊。今天小熊請
3、了幾個好朋友到她家去做客,小兔子是最先到小熊家的,小熊就請她吃糖葫蘆。糖葫蘆太好吃了,小兔吃了一串又一串。小熊看見了,就說:“你吃了我那么多的糖葫蘆,我要出題考你哦。要是你回答正確,你就可以繼續(xù)吃,要是回答不對,你就得幫我干活咯。”小兔子很懶,它難過極了,問到:“什么問題???”小熊就說:“到現(xiàn)在為止,你一共吃了多少個紅果?給你提示一下:每串糖葫蘆有四個紅果?!薄鞍??我已經吃了,怎么才叫我數(shù)啊,怎么辦呢,這下一定得幫小熊干活了。小朋友們,你們能幫我想想辦法嗎?” 擺圓片,填表格 1.說一說,你有什么方法幫助小兔?! ∩簲?shù)竹簽,數(shù)紅果核 2.
4、數(shù)竹簽的根數(shù) 師:小朋友們真聰明,想到了那么多的辦法,那我們就一起先來數(shù)數(shù)有多少根竹簽?! ?.用圓片擺出紅果個數(shù) 教師示范擺 師:根據(jù)剛才小熊的提示,每串糖葫蘆有四個紅果,那現(xiàn)在我們來擺一擺,一串有4個紅果, 學生獨立擺 師:那么,接下來2串,3串,4串…9串呢?應該怎么擺,請同學們自己在桌子上,用圓片擺一擺,然后填在書本上的表格里?! ?.學生操作,教師巡視指導。 5.學生反饋,完整表格。時間如白駒過隙,彈指間,我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過于平淡倒顯得無味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,
5、方能值得回味,方能使人進步!學生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴厲,老師們教會我們做人,教會我們學習,教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里 生:2串糖葫蘆有8個紅果;3串糖葫蘆有12個紅果…… 寫算式,編口訣 1.回答問題?! 煟和瑢W們真厲害,那我們現(xiàn)在是不是已經幫小兔解決問題了呀?小兔子一共吃了多少個紅果? 2.出示新任務并示范?! 、艓煟喝蝿胀瓿闪?,可是小熊還有話想說:“既然同學們們這么厲害,那我也要考考1班的同學們。你們能根據(jù)這個表格寫出乘法算式和編出口訣嗎?” ?、剖痉毒毩暋 煟何?/p>
6、們先一起來試一試。一串紅果有4個,表示幾個4?怎么用乘法算式表示呢? 3.學生列算式 按照這個規(guī)律把所有的算式寫出來?! ?.自主編口訣 師:現(xiàn)在請你們自己來編一編口訣。你喜歡哪句就編哪句,寫在草稿本上。能夠全部編寫出來的同學更加厲害! 5.學生匯報,教師依次板書 我喜歡的算式是…… 我編的口訣是…… 6.找規(guī)律,出示課題。 師:口訣都寫出來了,那你能找到什么規(guī)律嗎?時間如白駒過隙,彈指間,我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過于平淡倒顯得無味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人
7、進步!學生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴厲,老師們教會我們做人,教會我們學習,教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里 a.每兩個積都相差4b.每個算式中都有4 師:說得真好,所以我們今天學的是4的乘法口訣?! ?.齊讀4的乘法口訣 那我們一起來讀一讀,請拿出你們的雙手。 8.說說記口訣的方法 師:現(xiàn)在有小朋友能記住這個口訣嗎?說說你是怎樣記住的。 9.對口訣 師:現(xiàn)在我們就來檢驗一下自己有沒有記住4的乘法口訣,老師說前半句,你們說后半句,比如:我說一四,你們就要說得四?! ?.口訣應用
8、 師:二班的同學們真厲害,你們可比小兔子聰明多了,那么你們能幫它最后一個忙嗎,想一想,生活中哪些地方用到了4的乘法口訣? 學生思考,教