5.30講座流程

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1、5.30講座主要內(nèi)容及流程講座主題：考試制度改革發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)潛能主持人：開場白，引入主要內(nèi)容：上半場升學(xué)制度改革1、以前的升學(xué)制度：“一考定終身”的應(yīng)試教育弊端：高分低能，考試發(fā)揮型；平時成績優(yōu)秀，考試怯場型；急功近利型……2、山東新的中考政策為了革除“一考定終身”的弊端，山東提出積極推進(jìn)高中招生改革，實行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度和初中辦學(xué)水平綜合評價制度，以學(xué)業(yè)考試取代升學(xué)考試，以綜合素質(zhì)評價結(jié)果為依據(jù)采取多種方式錄取新生，逐步擴(kuò)大高中招生的自主權(quán)?！　⊥瑫r，完善學(xué)生評價機(jī)制。逐步建立和完善學(xué)

2、生綜合素質(zhì)評價制度，建立過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，重在過程性評價的評價機(jī)制。建立和完善學(xué)生成長記錄制度，加強(qiáng)對學(xué)生課堂提問、作業(yè)展示、實踐活動、標(biāo)志性成果等過程性資料的積累，多種方式對學(xué)生進(jìn)行過程性評價，充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向、診斷、矯正功能。為考取理想的高中學(xué)校，就要求學(xué)生重視每一次考試的成績和平時每一項學(xué)業(yè)測評。3、政策解讀從目前的政策改革中，我們不難發(fā)現(xiàn)，教育部、教育廳、還是教育局對目前中小學(xué)生教育還是在大力推行減負(fù)，但是中考、高考的總報名人數(shù)每年還是不見明顯減少，好的學(xué)校的分?jǐn)?shù)線還是

3、那么高，錄取比例也沒有明顯變化，現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)體系都是幾個老人，一個小孩，誰也不愿意看著自己的孩子，成績不如別人，上的學(xué)校不如別的孩子，以后的工作、生活都不如別人……在國家義務(wù)教育體系下，學(xué)生的身心發(fā)育情況不一樣，個性特征不一樣，學(xué)習(xí)興趣激發(fā)點也不一樣，導(dǎo)致同一個班級的學(xué)生，同一個老師，同樣的內(nèi)容，有的學(xué)生吃不飽，有的學(xué)生消化不了，也就出現(xiàn)了所謂學(xué)習(xí)成績的好壞。成績好的家長欣喜，成績不好的學(xué)生家長著急，好像自己也低人一等?！槍@種現(xiàn)象，一直以來專注于中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力開發(fā)和培養(yǎng)的學(xué)大教育提出了“

4、愛，賦予人們學(xué)習(xí)的靈感”的教育理念，堅信每一個學(xué)生都是獨特的，真正改變學(xué)生的不僅僅是我們的知識和才華，更重要的是我們對學(xué)生心理的無私關(guān)愛。學(xué)生在關(guān)愛中才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有了學(xué)習(xí)興趣，才會有學(xué)習(xí)的靈感和創(chuàng)造性地投入學(xué)習(xí)。學(xué)生的智力潛能只有在愛的環(huán)境里，才能被最大限度地開發(fā)、挖掘，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能最大限度的發(fā)揮和展示。成立8年來，在全國29個大中城市設(shè)立100多家個性化學(xué)習(xí)中心，使20多萬中小學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘到自身的學(xué)習(xí)潛能，考進(jìn)自己理想的學(xué)校。學(xué)大教育也被譽(yù)為中國青少年課外

5、輔導(dǎo)十大品牌、全國最佳中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成為學(xué)校教育最有益的補(bǔ)充，家長最放心的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。中場互動主持人：感謝XXX老師剛才的精彩演講，下半段由XXXl老師結(jié)合多年的研究和教學(xué)經(jīng)驗談一下如何發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)潛能問題?！牖庸?jié)目下半場：如何發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)潛能1、目前中小學(xué)生常見的問題2、問題解析3、個性化輔導(dǎo)的優(yōu)勢主持人：結(jié)束語主持人下周一把自己組織的主持人稿發(fā)到策劃主管李老師的郵箱里。lqj617@126.com