中班音樂(lè)：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲.doc

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1、中班音樂(lè)：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班音樂(lè)：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲一、教材解讀《農(nóng)場(chǎng)里的叫聲》隸屬語(yǔ)言教學(xué)中的識(shí)字教學(xué)。對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)，斯霞老師曾主張“字不離詞，詞不離字”。如何讓枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)變得鮮活而靈動(dòng)，我想只有創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)情境，孩子才能感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)！基于孩子對(duì)形象的聲音、畫(huà)面特有的敏感性，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的一系列場(chǎng)景！二、活動(dòng)目標(biāo)1、中班音樂(lè)：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班音樂(lè)：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲一、教材解讀《農(nóng)場(chǎng)里的叫聲》隸屬語(yǔ)言教學(xué)中的識(shí)字教學(xué)。對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)，斯霞老師曾主張“字不離詞，詞不離字”。如何讓枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)變得鮮活而靈動(dòng)，

2、我想只有創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)情境，孩子才能感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)！基于孩子對(duì)形象的聲音、畫(huà)面特有的敏感性，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的一系列場(chǎng)景！二、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)象聲詞：嚕、呷、哞、咩2、指導(dǎo)幼兒觀察比較“嚕、呷、哞、咩”四個(gè)漢字，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與口有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。3、培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感！三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、“嚕、呷、哞、咩”漢字卡片各4張，口字卡片1張2、ppt《在農(nóng)場(chǎng)里》、《王老先生有塊地》，各種小動(dòng)物的叫聲3、小豬、小牛、小鴨、小羊頭飾各一個(gè)、圖片各

3、一張4、會(huì)唱《在農(nóng)場(chǎng)里》這首兒歌四、活動(dòng)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝：小朋友，告訴大家一個(gè)好消息：今天早上開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的王老先生給宋老師打了一個(gè)電話，他邀請(qǐng)我們大（一）班所有的小朋友去農(nóng)場(chǎng)做客，大家高興嗎？那咱們快點(diǎn)出發(fā)吧?。ㄈw小朋友“立正！昂首挺胸！肩搭肩小火車(chē)，動(dòng)起?。◣熡纂S琴聲陸續(xù)走進(jìn)教室）嗚嗚——火車(chē)到站了，請(qǐng)下車(chē)！聽(tīng)農(nóng)場(chǎng)里的廣播已經(jīng)響了！小朋友，咱們輕輕走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)瞧瞧吧！記住，一定的有禮貌，可別壞了我們的動(dòng)物朋友哦?。ㄒ曨l　　　一《王老先生有塊地》）幼兒隨音樂(lè)拍手找到自己的座位。咦，農(nóng)場(chǎng)里已有這么多客人老師，哦，原他們是

4、坐飛機(jī)的，難怪這么快！咱們跟客人老師打個(gè)招呼吧！（二）幼兒初步感受農(nóng)場(chǎng)里歡樂(lè)氣氛，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情：瞧，這就是王老先生的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)。（視頻二：開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)圖）哇，農(nóng)場(chǎng)里真熱鬧！小朋友，你看見(jiàn)了什么？請(qǐng)幼兒自由談?wù)撟约旱陌l(fā)現(xiàn)？小朋友觀察得真仔細(xì)，那你發(fā)現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)主要的色彩是什么顏色？（綠色）綠色是生命的顏色！王老先生可是環(huán)保主義者，小動(dòng)物們吃的可都是綠色的食品，所以小動(dòng)物們才這么健康，咱們從小也要保護(hù)環(huán)境哦！呆會(huì)兒參觀時(shí)可別亂踩你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物也非常喜歡你們。聽(tīng)，他們都在用歌聲歡迎你們呢？它們好像在說(shuō)什么呀？鼓勵(lì)幼兒大膽想

5、象，師引導(dǎo)：（1）歡迎你們，小朋友?。?）農(nóng)場(chǎng)生活可真開(kāi)心?。。ㄈW(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)“嚕、呷、哞、咩”四個(gè)象形字小動(dòng)物真熱情，他們?yōu)榱藲g迎我們還準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)動(dòng)物音樂(lè)會(huì)呢！剛才看到的正是它們彩排的畫(huà)面。1、第一個(gè)上臺(tái)的是誰(shuí)呢（多媒體呈現(xiàn)小豬畫(huà)面）粉嘟嘟的小豬真可愛(ài)，它想把自己在農(nóng)場(chǎng)的開(kāi)心生活唱出，可一上臺(tái)就緊張的毛病犯了，小朋友，你能幫幫它嗎？誰(shuí)學(xué)學(xué)，可邊叫邊做動(dòng)作！(聽(tīng)，小豬開(kāi)心地唱起了歌)它在說(shuō)什么呀！師鼓勵(lì)幼兒大膽想象！古人真聰明！他們根據(jù)小豬的叫聲創(chuàng)造一個(gè)字（出示字卡“?！保┫襁@樣表示動(dòng)物叫聲的字就叫象聲字。幼兒認(rèn)讀“?！弊?/p>

6、宋老師還幫小豬編了一首兒歌呢？想學(xué)學(xué)嗎？師幼合作拍手讀兒歌：小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕嚕2第二個(gè)上臺(tái)的又是誰(shuí)呢？咱們看看吧?。◣煶尸F(xiàn)小牛畫(huà)面）哦！原是最勤勞的牛哥哥！剛才王爺爺悄悄告訴宋老師牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有點(diǎn)??！小朋友能幫幫他嗎/？幼兒模仿牛的叫聲，傾注人關(guān)懷！牛哥哥也有一個(gè)生字朋友哦，師呈現(xiàn)字卡“哞”，幼兒認(rèn)讀！你能把牛哥哥也編進(jìn)兒歌嗎？幼兒用同樣的方法創(chuàng)編！3第三個(gè)上臺(tái)的是最勇敢的鴨妹妹（多媒體呈現(xiàn)小鴨畫(huà)面）！她唱的歌會(huì)和豬弟弟、牛哥哥一樣嗎？誰(shuí)學(xué)學(xué)？幼兒模仿鴨子走路歡叫！鴨妹妹的

7、生字朋友就是“呷”，幼兒認(rèn)讀！用同樣的方法創(chuàng)編兒歌，在兒歌中鞏固生字！4第四個(gè)上臺(tái)的就是最溫柔的小羊了（呈現(xiàn)小羊畫(huà)面）咱們給她鼓鼓勁吧?。c(diǎn)擊音頻）聽(tīng)，小羊的聲音真溫柔，誰(shuí)溫柔地叫叫？用同樣的方法學(xué)習(xí)“咩”！小動(dòng)物們可真熱情！瞧，他們都上臺(tái)表演節(jié)目了?。◣煶尸F(xiàn)農(nóng)場(chǎng)歡叫圖）（四）觀察比較“嚕、哞、呷、咩“，初步了解漢字的構(gòu)造規(guī)律小朋友，他們的歌聲好聽(tīng)嗎？請(qǐng)你們瞧瞧表示它們叫聲的字寶寶，它們有什么相同的地方？幼兒觀察比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的相同之處！為什么都有口字旁？是不是所有動(dòng)物的叫聲都可用口字旁的字寶寶表示呢？咱們回去搜集搜集，

8、好嗎？比一比，誰(shuí)找的最多?。ㄎ澹┯變涸谟螒蛑袕?fù)習(xí)鞏固漢字動(dòng)物音樂(lè)會(huì)熱鬧地進(jìn)行著！請(qǐng)輕輕閉上眼睛欣賞美妙的音樂(lè)吧（多媒體播放歌曲《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》，師打亂順序）糟糕！調(diào)皮的小猴子蹦蹦去，竟把小豬、小牛、小鴨、小羊和他們的生字伙伴攪亂了，動(dòng)物朋友可著急了，咱們幫幫這些可