大班繪本《搬過來搬過去》.doc

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2、識、相知、相愛的故事?！栋徇^搬過去》是繪本的第二部，講述的是矮小的鱷魚和高大的長頸鹿想要生活在一起，可是生活在一起之后發(fā)生了很多的問題，之后他們共同制定了偉大的計劃，美好的生活在一起。該故事線索非常清晰，分為三個部分：搬到鱷魚家——搬到長頸鹿家——創(chuàng)建新家。該繪本在幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場景，不僅傳遞了美好的情感，更闡述了愛的學習過程，愛就是為對方著想，一起克服困難。這一系列繪本故事正可以幫助我們，在孩子的幼小心靈中播種下愛的種子。（二）幼兒經(jīng)驗分析：-6歲是幼兒語言表達能力明顯提高的時期，能生動有表情地描述事物。對圖書有濃厚的閱讀興趣，而且對內(nèi)容的理解能力

3、較強。在班級里總有些孩子比較膽小，遇到困難容易退縮，通過對這個繪本的觀察理解和討論講述中，我想給孩子一些潛移默化的影響，提高孩子們不怕困難，解決問題的能力。因此，我認為設計這個集體教學活動是非常有價值的。（三）環(huán)節(jié)設計：根據(jù)以上分析，并結合主題《動物大世界》，我設計了本次繪本教學活動。第一環(huán)節(jié)：介紹穿著禮服的主人公，使幼兒觀察人物，了解他們的關系，并引出話題。第二環(huán)節(jié)：觀察畫面，理解繪本故事內(nèi)容。觀察鱷魚和長頸鹿的不同特點，了解故事中它們因為身高問題，住進不同高度的房子帶的種種困難，猜測故事情節(jié)發(fā)展，引導幼兒嘗試用生活中的辦法幫助它們解決問題。第三環(huán)節(jié)：完美結局

4、。鼓勵幼兒向故事中的鱷魚先生和長頸鹿小姐學習，遇到困難能夠勇敢面對?；顒幽繕耍?、嘗試運用生活經(jīng)驗，解決故事中的問題。2、在觀察圖片和猜測故事情節(jié)中，體會故事中相互關心、相互理解的情感?；顒又攸c：體會故事中相互關心、相互理解的情感。活動難點：嘗試運用生活中的經(jīng)驗解決故事中的問題。活動準備：1、材料準備：繪本《搬過，搬過去》、、圖片材料10份2、經(jīng)驗準備：觀看爸爸媽媽的結婚照或觀看結婚典禮視頻，通過與爸爸媽媽的聊天，知道爸爸媽媽是怎么相愛的以及相愛的表現(xiàn)，初步感受愛的存在，知道愛就是為對方著想，一起克服困難?；顒舆^程：一、主角登場1、介紹穿著禮服的主人公，了解他們

5、的關系。今天，徐老師給小朋友們帶了一個特別有趣的故事。（音樂響起）快看，故事的主人公登場了?。ǔ霈F(xiàn)穿著禮服的鱷魚和長頸鹿）他們是誰呀？原是鱷魚先生和長頸鹿小姐，從相識到相愛，他們終于成為了一對親密的愛人。他倆結婚了！二、搬過搬過去1、鱷魚先生和長頸鹿小姐，他們決定生活在一起。你們知道什么叫生活在一起嗎？小結：生活在一起就是每天每時每刻都想在一起，住在一起，一起吃飯，一起玩耍，一起快樂，一起傷心。師：你們覺得他們能生活在一起嗎？為什么？（幼兒：不能。因為鱷魚個子太矮了，而長頸鹿個子太高了，所以他們不合適。）小結：有些小朋友認為他們生活在一起會出現(xiàn)很多的問題，比如說

6、身高不合適、又比如說生活習慣不一樣。有些小朋友又認為可以生活在一起，只要他們相親相愛，就能真正解決這些問題。2、教師講述故事，我們一起看看發(fā)生了什么？小結：看長頸鹿因為太高了，搬到鱷魚家出現(xiàn)了很多的困難。3、小朋友們，你們認為現(xiàn)在他們還想繼續(xù)生活在一起嗎？4、鱷魚搬到長頸鹿家后到底遇到了哪些問題？（出示四幅畫面讓幼兒觀察）我們一起看一看。（引導幼兒觀察四幅畫面）小結：兩個好朋友搬過，搬過去的，遇到了這么多的麻煩，如果就這樣分開了多可惜呀！、小朋友們請你們幫忙一起想一想，怎樣才能讓鱷魚先生和長頸鹿小姐能更好地生活在一起，請你們動腦筋幫他們解決這些問題好嗎？現(xiàn)在兩人

7、一組，一起給他們想想辦法。教師收圖片資料后提問：（1）關于吃飯的問題，你們有什么好辦法？（2）門把手的問題和樓梯的問題，你們有辦法嗎？（3）馬桶太大了，怎么辦？（4）鱷魚先生這樣晾衣服太危險了，能解決嗎？教師小結：原有這么多的辦法可以解決這對好朋友遇到的問題，看遇到困難并不可怕。他們是那么好的一對好朋友，他們一定會想到好辦法的。6、教師分段講述故事。7、出示PPT，瞧，這是他們自己的辦法，找找看你的哪個設計被他們采納了？鱷魚先生和長頸鹿小姐制定的“偉大的計劃”中有沒有新的創(chuàng)意？小結：現(xiàn)在，鱷魚先生和長頸鹿小姐住在游泳池里。在水中，他們的高度相同。他們終于可以一直

8、互相望著對方，并且給對方