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1、孩子做錯(cuò)了就一定要“罵”嗎孩子做錯(cuò)了就一定要“罵”嗎孩子做錯(cuò)了就一定要“罵”嗎孩子做錯(cuò)了就一定要“罵”嗎孩子做錯(cuò)了就一定要“罵”嗎孩子做錯(cuò)了就一定要&ldqu;罵&rdqu;嗎趙忠心趙老師:您好!我家孩子三周八個(gè)月,上幼兒園一年了??墒怯袀€(gè)問(wèn)題我和幼兒園的老師看法不一致,那就是孩子做錯(cuò)了事就一定要&ldqu;罵&rdqu;他嗎?從孩子出生到現(xiàn)在,孩子犯了錯(cuò),我們從就是以說(shuō)道理的方法引導(dǎo)。比如他不吃飯了,我們就比著他的個(gè)頭跟他說(shuō):&ldqu;不吃就不長(zhǎng)個(gè)子了,寶寶以后就只能這么高了。&rdqu;然后他就會(huì)吃了??墒?,幼兒園的方法是&ldqu
2、;罵&rdqu;孩子。老師給我的意見(jiàn)說(shuō)我們的孩子很愛(ài)哭,&ldqu;平時(shí)在家有不對(duì)的要多&ldqu;說(shuō)說(shuō)&rdqu;(罵)他,不然以后咋進(jìn)入社會(huì)?你看其他的孩子都不像他那樣。&rdqu;孩子挨老師&ldqu;罵&rdqu;當(dāng)然會(huì)哭。我是不主張&ldqu;罵&rdqu;孩子的,但是他在幼兒園又難免會(huì)遇到這樣的事。我也跟老師交流過(guò),說(shuō)我們家是以引導(dǎo)為主,他很少挨罵??晌揖筒恢罏樯镀渌暮⒆泳筒豢弈??是他們被罵慣了就無(wú)所謂了?還是我的孩子太弱了?用老師的話就是他臉皮太薄了?趙教授回答:這位家長(zhǎng):您好!您提出的問(wèn)題,我感到為難。原因是你提出的問(wèn)
3、題中一個(gè)概念很模糊,我不知道如何理解。那就是&ldqu;罵&rdqu;。&ldqu;罵&rdqu;這詞的本意是用粗野或惡意的話侮辱人?,F(xiàn)在,很多孩子把家長(zhǎng)或老師正當(dāng)?shù)呐u(píng)也稱作&ldqu;罵&rdqu;,成年人也有這么表述的。一說(shuō)&ldqu;被罵&rdqu;,使人覺(jué)得事情是很嚴(yán)重的。但你仔細(xì)盤問(wèn),原是比較嚴(yán)厲的、不愛(ài)聽(tīng)的批評(píng),籠而統(tǒng)之為&ldqu;罵&rdqu;。我實(shí)在搞不懂,為什么要這樣表述&ldqu;批評(píng)&rdqu;這個(gè)概念?我認(rèn)為這是不準(zhǔn)確的,容易產(chǎn)生歧義,使人誤解。我猜測(cè),你在問(wèn)題中說(shuō)到的&ldqu;罵&rdqu;肯定是比較嚴(yán)肅的
4、批評(píng)。要是用粗野或惡意的話侮辱你的孩子的話,你也就不會(huì)找我咨詢了,直接找他們的園長(zhǎng)解決,把&ldqu;用粗野或惡意的話侮辱你孩子&rdqu;的老師開(kāi)除就是了,&ldqu;贏家&rdqu;肯定是非你莫屬。從你的提問(wèn)中看到,你并沒(méi)有完全跟老師鬧崩,老師還建議你在家孩子有做的不對(duì)的要&ldqu;說(shuō)說(shuō)&rdqu;他,并不是要你&ldqu;用粗野或惡意的話侮辱你孩子&rdqu;。由此,我可以斷定:你所說(shuō)的&ldqu;罵&rdqu;就是不敷衍、比較嚴(yán)肅的&ldqu;批評(píng)&rdqu;。我建議家長(zhǎng),最好使用規(guī)范的準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述問(wèn)題,免得引起聽(tīng)者的誤解。我
5、贊成你們做家長(zhǎng)采用說(shuō)服教育的做法。對(duì)小孩子,就是要用管教小孩子的方式方法去對(duì)待。家長(zhǎng)是很耐心的,給孩子講道理,結(jié)合孩子的切身利益講道理。像你們給孩子,講不好好吃飯,&ldqu;個(gè)子就長(zhǎng)不高&rdqu;,這樣結(jié)合孩子的切身利益說(shuō)服教育,這很適合孩子的年齡特征。如果再加上&ldqu;長(zhǎng)不高,就跑不快,排隊(duì)就排不到前邊,就拿不到高處的東西等等&rdqu;,可能教育的效果更好。這樣引導(dǎo)孩子,孩子一般會(huì)接受的。對(duì)小孩子,我主張還是要多&ldqu;哄&rdqu;。不能像對(duì)待大人一樣簡(jiǎn)單,是就是,非就非,長(zhǎng)篇大論也不適合。小孩子不聽(tīng)大人的話,原因是多種
6、多樣的,我們不能靠臆測(cè),靠猜想,要試著用多種的、適合孩子個(gè)性特征的方式方法去開(kāi)導(dǎo)孩子。因?yàn)楹⒆油淮髸?huì)明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、理由,教育者不能武斷。老師可能在管理孩子的過(guò)程中,會(huì)有些簡(jiǎn)單化的現(xiàn)象。家長(zhǎng)可以跟老師多溝通,促使老師改正。家長(zhǎng)覺(jué)得老師管理教育簡(jiǎn)單化,這跟孩子太多也有直接的關(guān)系。孩子在家里,一家人圍著一個(gè)孩子,有時(shí)間、有耐心講那么多的道理。在幼兒園里,面對(duì)那么多的孩子,必須要求孩子做到令行禁止,必要的時(shí)候還要做到&ldqu;整齊劃一&rdqu;,這是集體生活所必須。出現(xiàn)了問(wèn)題,像在家里那樣,一個(gè)一個(gè)地有長(zhǎng)時(shí)間、耐心地講道理,那是不
7、大可能的。這就是班級(jí)教育、教學(xué)的局限。也正是班級(jí)教育、教學(xué)有這種局限性,才有家庭個(gè)別教育、教學(xué)配合的必要性。說(shuō)個(gè)不好聽(tīng)的話,如果一個(gè)家庭像過(guò)去那樣有三個(gè)五個(gè)、七個(gè)八個(gè)孩子,家長(zhǎng)同樣也沒(méi)有那么多的時(shí)間、精力、耐心去講那么多的道理。是不是這個(gè)情況,請(qǐng)孩子的父母問(wèn)問(wèn)孩子的爺爺奶奶就知道了?,F(xiàn)在,很多的家庭不就是絕無(wú)僅有的這一個(gè)嗎?您說(shuō)是不是?所以說(shuō),幼兒園老師對(duì)孩子管理教育要比家庭里更為嚴(yán)格一些,家長(zhǎng)應(yīng)該理解。老師管理嚴(yán)格一些,也有利于孩子將融入集體生活。對(duì)小孩子,批評(píng)太多了,也就是您說(shuō)的&ldqu;罵&rdqu;得太多了,是不好,有可能會(huì)無(wú)意
8、之中傷害孩子,或使孩子變得滿不在乎,進(jìn)而針插不進(jìn),水潑不進(jìn),刀槍不入。但是,對(duì)孩子從就不批評(píng),舍不得批評(píng),只是一味地&ldqu;哄&rdqu;,我也是不贊成的。就像有人鼓吹的&ldqu;賞識(shí)教