小班撕紙活動(dòng)：雞媽媽的蛋.doc

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1、小班撕紙活動(dòng)：雞媽媽的蛋小班撕紙活動(dòng)：雞媽媽的蛋小班撕紙活動(dòng)：雞媽媽的蛋　教材分析：　　《撕紙活動(dòng)：雞媽媽的蛋》是一種選用彩紙,通過手撕、粘貼的辦法而完成的畫。我選用此次活動(dòng)的目的如下：　　一、撕紙活動(dòng)能滿足幼兒的探索興趣。通過本次撕紙活動(dòng)的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。　　二、符合本班幼兒實(shí)際特點(diǎn)。對(duì)于我們小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)薄弱，

2、動(dòng)手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙活動(dòng)：雞媽媽的蛋》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過重復(fù)撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?！　∫虼?，我設(shè)計(jì)了撕貼“送蛋”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣?！　』顒?dòng)目

3、標(biāo)：　　1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)；2、通過操作，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣；3、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂磁帶。　　2、學(xué)具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）?！　』顒?dòng)過程：　　一、音樂情景游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣欣賞音樂《郊游》進(jìn)入教室并入座在墊子上?！　煟簩殞殏?，我們?cè)诓莸厣险覀€(gè)位子坐下休息一下吧！　　二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的點(diǎn)斷式的撕紙1、出示母雞圖片師

4、：呀！看看草地上了誰？　　師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧！（幼：母雞媽媽你好）師：雞媽媽看到我們小二班的寶寶這么熱情，要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹土?！　　師：你們猜猜看雞媽媽會(huì)拿什么招呼我們呢？(幼兒自由講述)師：原，雞媽媽想拿雞蛋招呼我們呢！　　師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒有了呢？　　師：母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見了，怎么辦呀？　　師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看?。◣熯呑稣译u蛋狀，邊說：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”）2、教師示范變（撕）蛋、貼蛋（1）教師示范師：（出示大雞蛋操作圖

5、）看，找到咯，可這是什么呢？（幼：這是一張紙）師：我們仔細(xì)看看，這張紙有什么特別的地方？有沒有哪個(gè)聰明寶寶發(fā)現(xiàn)了？（師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上有一個(gè)個(gè)小孔，并讓幼兒摸一摸）師：這些小孔摸上去什么感覺？（幼：摸上去毛毛的）師：我們?cè)僬艺铱?，蛋寶寶到底藏在哪里呢？誰發(fā)現(xiàn)了呀？（讓幼兒說一說，指一指）師：我們一起看看，是不是藏在這些小孔里面？（師請(qǐng)幼兒看一看，驗(yàn)證一下，再摸一摸）是：原蛋寶寶就藏在這些小孔里面了?！　煟耗悄銈冇袥]有什么辦法把蛋寶寶取出呢？（幼兒自由講述）師：現(xiàn)在，我們一起看看　陳　老師是怎么取雞蛋的好嗎？取雞蛋的時(shí)候，（師念兒

6、歌）“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個(gè)小口子，沿著小孔慢慢撕”，不要撕到雞蛋身上哦，不然蛋寶寶會(huì)碎的，慢慢小心的撕，直到把蛋寶寶取出，把多余的紙放入垃圾槽里?！　煟旱皩殞毴〕隽?，我們把它送回這個(gè)雞窩吧！　　師：這樣貼對(duì)嗎？（幼：蛋會(huì)滾下，蛋會(huì)碎）師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示貼正確方位）師：剛　陳　老師是怎么取蛋的呀？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個(gè)小口子，沿著小孔慢慢撕?！保◣熞龑?dǎo)幼兒念兒歌）師：我們把小手拿出邊念兒歌邊學(xué)一學(xué)。（師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作）（2）幼兒示范師：只有找到一個(gè)蛋寶寶呢，還

7、有很多蛋寶寶沒有回家，誰想幫雞媽媽找一找？（請(qǐng)一名幼兒到上面自己找一找）師：呀，找到咯，那你試一試，用剛才老師教的辦法把蛋寶寶取出吧！師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個(gè)小口子，沿著小孔慢慢撕”?！　煟河秩〕鲆粋€(gè)蛋寶寶了，那你把蛋寶寶送回家吧?！　∪?、幼兒操作，并提出作畫時(shí)的要求1、師：可是，還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，你們幫她把其它的蛋寶寶找回，好不好？　　2、師：（之前將打孔疏密的蛋藏在教室的不同地方）但在找蛋之前，老師有要求的：　　每個(gè)小朋友應(yīng)找一個(gè)取一

8、個(gè)；別忘了取蛋寶寶的時(shí)候要念一念老師剛教的兒歌，我們一起再念一念吧（復(fù)習(xí)兒歌）；還有我們要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，要把廢紙放入垃圾槽里；取出蛋后，要把蛋寶寶送回雞窩里?！　?、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)（1）提醒幼兒先撕開一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕；（