如何回答孩子的提問(wèn).doc

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1、如何回答孩子的提問(wèn)家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待孩子提問(wèn)意義重大孩子好提問(wèn)題，說(shuō)明孩子好學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，求知欲旺盛。這是優(yōu)良的品質(zhì)，家長(zhǎng)要精心呵護(hù)。那么，怎樣呵護(hù)孩子的好問(wèn)精神呢？孩子天生地好奇。好奇必然導(dǎo)致好問(wèn)?？吹阶约簺](méi)有見(jiàn)過(guò)的東西或事物，看到同他熟悉的東西或事物不一樣時(shí)，往往就會(huì)纏著父母問(wèn)這問(wèn)那，提出各種各樣的問(wèn)題：&ldqu;爸爸，這是什么？&rdqu;&ldqu;媽如何回答孩子的提問(wèn)家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待孩子提問(wèn)意義重大孩子好提問(wèn)題，說(shuō)明孩子好學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，求知欲旺盛。這是優(yōu)良的品質(zhì)，家長(zhǎng)要精心呵護(hù)

2、。那么，怎樣呵護(hù)孩子的好問(wèn)精神呢？孩子天生地好奇。好奇必然導(dǎo)致好問(wèn)?？吹阶约簺](méi)有見(jiàn)過(guò)的東西或事物，看到同他熟悉的東西或事物不一樣時(shí)，往往就會(huì)纏著父母問(wèn)這問(wèn)那，提出各種各樣的問(wèn)題：&ldqu;爸爸，這是什么？&rdqu;&ldqu;媽如何回答孩子的提問(wèn)家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待孩子提問(wèn)意義重大孩子好提問(wèn)題，說(shuō)明孩子好學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，求知欲旺盛。這是優(yōu)良的品質(zhì)，家長(zhǎng)要精心呵護(hù)。那么，怎樣呵護(hù)孩子的好問(wèn)精神呢？孩子天生地好奇。好奇必然導(dǎo)致好問(wèn)?？吹阶约簺](méi)有見(jiàn)過(guò)的東西或事物，看到同他熟悉的東西或事物不一樣時(shí)，往往

3、就會(huì)纏著父母問(wèn)這問(wèn)那，提出各種各樣的問(wèn)題：&ldqu;爸爸，這是什么？&rdqu;&ldqu;媽如何回答孩子的提問(wèn)家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待孩子提問(wèn)意義重大孩子好提問(wèn)題，說(shuō)明孩子好學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，求知欲旺盛。這是優(yōu)良的品質(zhì)，家長(zhǎng)要精心呵護(hù)。那么，怎樣呵護(hù)孩子的好問(wèn)精神呢？孩子天生地好奇。好奇必然導(dǎo)致好問(wèn)?？吹阶约簺](méi)有見(jiàn)過(guò)的東西或事物，看到同他熟悉的東西或事物不一樣時(shí)，往往就會(huì)纏著父母問(wèn)這問(wèn)那，提出各種各樣的問(wèn)題：&ldqu;爸爸，這是什么？&rdqu;&ldqu;媽如何回答孩子的提問(wèn)家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待孩子提問(wèn)意

4、義重大孩子好提問(wèn)題，說(shuō)明孩子好學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，求知欲旺盛。這是優(yōu)良的品質(zhì)，家長(zhǎng)要精心呵護(hù)。那么，怎樣呵護(hù)孩子的好問(wèn)精神呢？孩子天生地好奇。好奇必然導(dǎo)致好問(wèn)?？吹阶约簺](méi)有見(jiàn)過(guò)的東西或事物，看到同他熟悉的東西或事物不一樣時(shí)，往往就會(huì)纏著父母問(wèn)這問(wèn)那，提出各種各樣的問(wèn)題：&ldqu;爸爸，這是什么？&rdqu;&ldqu;媽如何回答孩子的提問(wèn)家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待孩子提問(wèn)意義重大孩子好提問(wèn)題，說(shuō)明孩子好學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，求知欲旺盛。這是優(yōu)良的品質(zhì)，家長(zhǎng)要精心呵護(hù)。那么，怎樣呵護(hù)孩子的好問(wèn)精神呢？孩子天

5、生地好奇。好奇必然導(dǎo)致好問(wèn)。看到自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西或事物，看到同他熟悉的東西或事物不一樣時(shí)，往往就會(huì)纏著父母問(wèn)這問(wèn)那，提出各種各樣的問(wèn)題：&ldqu;爸爸，這是什么？&rdqu;&ldqu;媽媽?zhuān)鞘窃趺椿厥拢?rdqu;表明孩子思維活躍，求知欲望強(qiáng)烈。通過(guò)提問(wèn)題，可以認(rèn)識(shí)未知的世界和事物，獲得知識(shí)，開(kāi)闊眼界。德國(guó)十九世紀(jì)的著名教育家福祿倍爾早在一百多年前就說(shuō)過(guò)：&ldqu;渴望知識(shí)的孩子，會(huì)接二連三地提出問(wèn)題‐‐怎么樣？為什么？什么時(shí)候？做什么？是什么？‐‐

6、每一稍能滿足孩子的答案，就給孩子開(kāi)拓了一個(gè)新的世界，兒童分別地從各方面學(xué)到語(yǔ)言，把它作為認(rèn)識(shí)客觀世界的媒介。&rdqu;家長(zhǎng)回答孩子的問(wèn)題，既能夠獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)客觀世界，還可以促進(jìn)語(yǔ)言的豐富和發(fā)展，對(duì)孩子的發(fā)展說(shuō)意義重大。家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度對(duì)待孩子的好問(wèn)因此，對(duì)于孩子提出各種各樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要以積極的態(tài)應(yīng)對(duì)。所謂&ldqu;積極的態(tài)度&rdqu;：一是要欣賞、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子的好奇心和好問(wèn)的精神，聽(tīng)到孩子的問(wèn)題，要由衷地高興；二是要對(duì)孩子提出的問(wèn)題表示出濃厚的興趣，讓孩子深切地感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的問(wèn)

7、題也很關(guān)注，以家長(zhǎng)的情緒感染孩子，強(qiáng)化孩子的好問(wèn)精神；三是要努力用生動(dòng)形象的、孩子能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，耐心地給孩子講解，回答提出的問(wèn)題，不要讓孩子失望；四是盡量不用論證的方法給孩子進(jìn)行問(wèn)題的解釋?zhuān)嘤觅N切的比喻，即用孩子熟悉的事物或故事打比方，化抽象為具體形象，盡一切可能講清楚，說(shuō)明白，直到孩子滿意。在這個(gè)問(wèn)題上，魯迅先生給我們做出了榜樣。據(jù)魯迅夫人許廣平回憶：有一次，魯迅先生靠在藤躺椅上，海嬰騎馬式地坐在他的身上，邊吃邊談天。魯迅一一回答孩子提出的幼稚的問(wèn)題：&ldqu;爸爸，儂（你）是誰(shuí)養(yǎng)出的呢？

8、&rdqu;&ldqu;是我的爸爸、媽媽養(yǎng)出的。&rdqu;&ldqu;儂的爸爸、媽媽是誰(shuí)養(yǎng)出的？&rdqu;&ldqu;爸爸、媽媽的爸爸、媽媽養(yǎng)出的。&rdqu;&ldqu;爸爸、媽媽的爸爸媽媽?zhuān)恢睆那?，最早的時(shí)侯，人人是哪里的？&rdqu;這樣子追尋到物種原始了。告訴他是從子－－單細(xì)胞－－的，但是海嬰還要問(wèn)：&ldqu;沒(méi)有子的時(shí)侯，所有的東西都從什么地方的？&rdqu;這問(wèn)題不是幾句話可以了，而且也不是五六歲的幼小心靈所能了解，在盤(pán)問(wèn)了許久之后，回答不清了，就