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1、精品《一株紫丁香》第一課時教學設計江蘇省宿遷市實驗小學孫宏琳一、教學目標：1.能認讀18個生字，會寫“濃”、“消”等生字。2.能正確、流利地朗讀課文。二、教學重難點：1.識讀生字，練習書寫。2.能正確、流利地朗讀課文。三、教學準備：1.多媒體課件。2.田字格寫字本。四、教學過程：（一）揭示課題1.板書“紫丁香”（學生書空）相機教學“香”的讀音和寫法。2.猜一猜“紫丁香”是一種什么樣的花。3.出示紫丁香的圖片，板書“一株”，相機教學“株”的讀音。4.指名讀課題：一株紫丁香。提醒學生注意停頓：一株/紫丁香（二）初讀課文，讀準字音
2、1.教師帶上表情動作入情入境地范讀，學生認真聽。2.學生自由朗讀課文，沒用任何要求。教師巡視學生的讀書姿勢，傾聽學生的讀音。精品3.集體糾正學生讀錯的音。4.學生再次自由朗讀課文，提醒學生借助拼音字字要讀準確。5.檢查學生自讀情況。（1）指名分節(jié)朗讀課文，教師相機正音指導讀通順。（2）學生再次自由朗讀課文，要求字字讀準，句句讀順。（三）再讀課文，讀出情感1.指名讀第一小節(jié)。學生評價。2.引導學生關注“踮”字，要把詩讀得輕一些，柔一些。3.教師范讀第一小節(jié)。4.學生學著老師的樣自由連讀課文。5.指名讀課文最后一節(jié)，并評價。（四
3、）認讀生字，學習書寫1.出示兩條綠線內的不帶拼音的生字。株栽幫疲倦掛眨案2.開火車認讀，相機正音。3.齊讀。4.出示四個寫在田字格中要求會寫的字：伸快濃消倦掛眨案5.指名讀后齊讀。精品6.讓學生說說可以用什么方法記住這幾個字。7.引導學生觀察這四個字的相同點。（都是左右結構，書寫時都是左窄右寬）8.指導書寫“濃”。（1）引導學生觀察田字格中的“濃”。（2）說說書寫這個字時，哪些筆畫要提醒大家注意。（3）教師在田字格中范寫，學生書空。（4）學生練習寫“濃”。教師巡視強調寫字姿勢做到：頭正、肩平、身直、臂開、足安。（5）反饋評價
4、。（6）學生再次書寫“濃”。9.指導書寫“消”。（方法同上）（五）作業(yè)回家把課文讀給爸爸媽媽聽。《一株紫丁香》第一課時課堂實錄師：嗨!我們又見面了！生：孫——老——師師：可以上課了嗎？生：可以！師：上課！生：起立！師：同學們好！生：老師好！師：請坐！首先請大家拿舉起你的小手，跟著老師來書空寫三個字。（教師邊寫邊口說筆畫名稱。先寫“紫”和“丁”）師：第三個字是我們今天要學的一個生字念“香”，這個字怎么寫的呢？上面是——精品生：禾師：下面是——生：日師：（教師繼續(xù)書寫，學生跟著書空）“香”在寫的時候要注意第一筆是撇，要寫得短些，
5、第二筆是長橫，第三筆是豎，豎要寫得短些，要謙讓下面的“日”，撇和捺要寫得舒展些。記住了嗎？生：記住了！師：跟老師讀讀這三個字，紫丁香。生：紫丁香。師：紫丁香是北方的一種花，看著這三個字，你能猜猜這是一種什么樣的花嗎？生：我想紫丁香的顏色一定是紫的，一定很香很香。師：嗯——你是怎么知道的。生：因為大多數(shù)的花都是按照它的顏色和味道來起名字的。我看到“紫丁香”前面有個“紫”，就想它一定是紫的，后面有個“香”字，就想它一定很香。師：是的，花如其名，這就是一株紫丁香。（出示紫丁香的圖片）今天，我們就來學習一首小詩《一株紫丁香》，來，再
6、舉起你的小手，跟老師把課題補充完整。（師生邊寫邊口說筆畫名稱邊寫字。板書“一株”）師：（指“株”字）這個字你們認識嗎？生：株師：誰來把課題讀一讀？生：一株紫丁香師：聲音大些，再讀一遍。生：一株紫丁香師：真棒！讀這個課題時就要跟這個小朋友一樣，在“一株”的后面稍停頓一下。大家一起來讀。生：一株紫丁香【賞析：孫老師的導入語注重讀寫結合，對要寫的生字“香”指導細致。孫老師的字正確、規(guī)范、美觀，給了學生很好的示范。指導學生認識紫丁香時，孫老師讓學生根據(jù)”紫丁香“三個字猜一猜這種花的特點，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維。接著老師出示紫丁香的圖片
7、，使學生對這種花有更直觀的了解。孫老師的這個導入語，適合學生在沒有預習課文的情況下學習。于永正老師教學第一課時直接出示有紫丁香的大屏幕，沒有在題目和紫丁香上做文章。好讀的題目和形象直觀的圖片對上海的小學生太容易了，于老師是根據(jù)學情組織教學。】精品師：小朋友們，關于一株紫丁香還有一個動人的故事呢！師：踮起腳尖兒，走進濃綠的小院……（教師帶上動作聲情并茂地背誦表演課文）【賞析：孫老師聲情并茂的朗讀一下子讓學生帶入了一個美好的意境，使學生的心一下子靜了下來。在這個環(huán)節(jié)中，孫老師很注重老師的導，這對二年級的學生，尤其是基礎不好的二年
8、級學生很適合?！繋煟哼@個故事就在你們的桌上，快拿起來讀讀吧?。▽W生自由朗讀，教師走到學生身邊認真傾聽學生的朗讀）師：剛才，老師聽到有的同學這個詞讀得不夠準確。（教師板書：腳尖兒）師：誰來讀一下？生：腳尖兒師：誰再來讀一下？生：腳尖兒師：這是一個兒化音，末尾舌頭要翹起來。大家一起來讀。生：腳
