一株紫丁香

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1、課前透視：《一株紫丁香》是新課標(biāo)人教版二年級上冊一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。當(dāng)你正伏案備課的時候，可曾想到：幾個小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠的愛送進了你的心田。這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的積累。設(shè)計理念與思路：本設(shè)計在《參與研究型教學(xué)模式的設(shè)計與操作》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，運用反饋與交流、質(zhì)疑與解惑、自主設(shè)計、活動

2、激發(fā)等教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，用小組合作探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自我學(xué)習(xí)、合作探究的能力，讓自主與和諧充滿整個課堂。教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2．會認11個生字，會讀課后詞語，會寫8個生字。3．體會小學(xué)生贊美和感激老師辛勤勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。重難點把握：認讀生字，朗讀體會課文。課前準備：學(xué)生搜集資料；生字卡片；多媒體課件；歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入。1．播放歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前

3、》，教師用深情的語言導(dǎo)入：“老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖屛覀円粔K兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》?！?．板書課題：5一株紫丁香。齊讀課題認識“株”。3．出示課件，介紹紫丁香樹。（學(xué)生匯報收集的資料）（設(shè)計意圖：借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào),使學(xué)生盡快進入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。學(xué)生匯報課前查閱的資料，培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力。）二、自讀課文，整體感知。1．自讀課文。出示自讀

4、要求:①大聲自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子；②畫出生字，生詞，多讀幾遍；③把不理解的詞句或問題標(biāo)出來。2．同桌互助自學(xué)生字、生詞。①拿出自己準備的生字卡片，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。②兩個人讀一讀課后的新詞。③學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況。3．檢查自讀情況。（1）檢查生字讀音。①猜字謎的方法來識記：“牽”，牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫；“困”，四四方方一間房，一根木頭放中央。②“倦、困、踮”可能是讀音的難點，“倦、困”比較拗口，“踮”要防止學(xué)生讀成“diàn”

5、?？捎孟旅娴捻樋诹飵椭鷮W(xué)生鞏固認讀的生字。踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。（2）鞏固生字。（做摘紫丁香花的游戲）（3）朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。（相機引導(dǎo)評議）（設(shè)計意圖：自主讀書與交流讀書結(jié)合，引導(dǎo)有目的的讀書活動，提高學(xué)生的朗讀效果。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識字方法，進一步提高學(xué)生識字能力。利用識字情境，促進鞏固識字。）三、細心觀察，指導(dǎo)寫字。（課件出示生字）a、讓學(xué)生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。b、說說哪些是

6、上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。c、小老師講經(jīng)驗：各類字該怎么寫？d、重點指導(dǎo)：“棋”和“琴”e、學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。（設(shè)計意圖：生字較多，教師不可能逐一范寫，選擇兩個有代表性的、學(xué)生易混易錯的字來示范和提醒，其他的字讓學(xué)生自己去臨摹，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣和自主探究的能力。）四、推薦作業(yè)1．朗讀課文。2．積累詞語第二課時一、播放歌曲，引入詩境。播放歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》，學(xué)生談聽后的感受。（設(shè)計意圖：一首贊美老師的歌曲，把學(xué)生帶到了詩的意

7、境。通過學(xué)生談感受，把學(xué)生引入到濃濃的師生情之中。）二、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過第一課時的學(xué)習(xí)，我學(xué)懂了什么？我還有哪些地方不懂？我想學(xué)什么？（設(shè)計意圖：師生共同擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣訂出的目標(biāo)反映著不同層次、不同水平、不同程度學(xué)生的意見。）三、品讀課文。（一）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）誰喜歡第1小節(jié)？指名同學(xué)讀第一小節(jié)。（2）老師正在安靜的小院里備課，你去送花，你會怎么進去呢？誰來表演一下。大家一起來試試。（3）你們?yōu)槭裁匆谥_尖走呢？（4）那我們應(yīng)該怎么讀呢？試著讀一讀。（5）齊讀第一小節(jié)。（設(shè)計意

8、圖：給學(xué)生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、有感情的效果，為下節(jié)朗讀感悟作鋪墊。）（二）自主選擇學(xué)習(xí)二──四小節(jié)。A、小組合作，探究新知。（自己選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇自己喜歡的小節(jié)，選擇學(xué)習(xí)方法。）出示學(xué)習(xí)要求及方法：*用自己喜歡的方式讀自己喜歡的小節(jié)。*讀懂了什么？還有哪些地方不懂請?zhí)岢鰜恚?用最美的語言再讀自己喜歡的小節(jié)。B、全班交流匯報。（設(shè)計意圖：自己選擇喜歡的小節(jié)進行小組學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的自主選擇意識，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。）C、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。（1